篇1：五年级语文老师期末总结
语文是学习的基础，是我们打好基础的重要学科。五年级的语文学习进一步提高了我的阅读、写作、听力和口语表达能力，也让我对古代文化有了更深入的了解。下面是我对五年级语文学习的总结。
首先，我在五年级的语文学习中提高了阅读能力。老师给我们布置了许多阅读任务，包括课本和其他读物，让我们通过阅读吸收知识，丰富自己的阅读经验。比如，在阅读《红楼梦》这本著名的古典小说时，我深入了解了其中的人物形象、情节和美丽的诗词。通过这样的阅读，我可以更好地理解作者的意图，感受到作者的情感，提高自己的思考和理解能力。
其次，我在写作方面也取得了一定的进步。通过学习各种写作技巧和方法，我逐渐提高了自己的写作水平。比如，在学习古诗词时，我了解到诗词的格律和韵脚，学会了用简练的语言来表达个人的感悟和情感。同时，老师还经常组织我们进行写作比赛，通过参与写作比赛，我不仅锻炼了自己的写作能力，还提高了自己的文字表达和语言思维能力。
第三，在听力方面，我通过课堂上老师的讲解和一些听力练习，提高了自己的听力水平。老师会给我们播放一些有趣的故事、小品和新闻，让我们通过听来获取信息，培养我们的听力感知能力和理解能力。通过这样的听力训练，我对课文的理解更加全面，同时也提高了自己的口语表达能力。
最后，在古代文化方面，我通过学习诗词、古文和古代故事，对中国古代文化有了更深入的了解。比如，在学习唐诗宋词时，我领略到了中国古人的智慧和情感，体会到了他们对自然、生活和人情的感悟。通过这样的学习，我对中国古代文学有了更深刻的理解，也更加热爱和珍惜我们的传统文化。
总之，五年级的语文学习使我受益匪浅。通过阅读、写作、听力和古代文化的学习，我提高了自己的阅读能力，提高了自己的写作水平，提高了自己的听力水平，并对中国古代文化有了更深入的了解。我相信，通过不断努力学习，我会在语文学习中取得更大的进步。此外，在五年级的语文学习中，我还培养了良好的阅读习惯。每天，我都会抽出一定的时间来阅读各种书籍和文章，不仅仅限于教材中的内容。通过广泛地阅读，我扩展了词汇量，提高了自己的语言表达能力。而且，阅读不同类型的文章，我也能更好地理解不同的观点和思想，培养自己的思维能力和判断力。
另外，在五年级的语文学习中，我对作文的要求有了更高的认识。老师不再满足于我们简单地叙述事实，而是要求我们有自己的思考和见解。通过学习不同的写作技巧，我能够更加生动地描述事件，更加巧妙地展开文章，使作文更有吸引力。同时，我还会在写作之前进行一定的思考和策划，合理组织语言，使得文章逻辑清晰，内容丰富。
此外，五年级的语文学习中，我对古文阅读有了更深入的了解。通过学习古文，我懂得了古人的儒家思想和人生哲理。每当我读到《孟子》、《论语》等经典著作时，我都能从中感受到大智慧的力量，受到启发和熏陶。同时，通过学习古文，我也学到了许多精巧的表达方式和修辞手法，使我的写作更加丰富多样。
最后，在五年级的语文学习中，我还喜欢参与朗诵和演讲的活动。通过朗诵和演讲，我能够更好地掌握语音语调，提高自己的表达能力和演讲技巧。同时，这也让我充分展示自己的才华和个性，培养自信心，使我更加积极地参与到语文学习中。
总体来说，五年级的语文学习丰富了我的知识储备，提高了我的表达能力，培养了良好的阅读习惯，加深了对古代文化的了解。我相信，在以后的学习生活中，我会进一步提升自己的语文水平，用语文的魅力感染他人，让语文成为我展现自我的舞台。
篇2：五年级语文老师期末总结
时光荏苒，转眼间一个学期又要结束。在这段时间里，作为五年级的语文老师，我深感责任重大，也在不断的教学实践中积累了宝贵的经验。现将本学期的工作进行全面总结，回顾工作目标与计划，总结主要成就，分析遇到的问题，提炼经验与教训，并为未来的工作提出改进建议。
一、工作概述
本学期，我们的主要目标是提升学生的语文素养，培养他们的阅读能力、写作能力及语言表达能力。通过丰富多彩的教学活动，提升学生对语文学习的兴趣，帮助他们在知识、能力和情感等方面得到全面发展。此外，我们还希望通过家校互动，增强家长对学校教育的理解与支持，为学生的成长创造良好的环境。
二、主要成就
1.教学活动的创新与实施
在本学期的教学中，我积极探索多样化的教学方式，以提升学生的参与感和主动性。例如：
①-主题阅读活动：围绕“自然与生活”主题，组织了一次阅读分享会，学生们在会上分享自己喜欢的书籍和阅读感悟。通过这种方式，学生不仅提升了阅读能力，还增强了表达能力，课堂气氛也变得更加活跃。
②-写作比赛：举办了一次以“我心中的英雄”为主题的写作比赛，鼓励学生们发挥想象力，表达对生活的感悟。经过评选，优秀作品在班级展出，激励了更多学生参与创作，提升了他们的写作兴趣。
2.成绩数据的提升
通过一系列的教学活动与评估，我们班级的语文成绩有了明显的提升。在期中考试中，班级的平均分达到了90分，及格率高达95%。尤其是在阅读理解部分，班级的平均分比上学期提高了10分，显示出学生在这方面能力的显著进步。
3.家校合作的加强
本学期，我们组织了两次家长会，分享学生的学习情况和教学理念，得到了家长们的积极反馈。许多家长表示愿意参与到学校的活动中来，支持孩子的学习。此外，我们还通过微信群和家长保持密切联系，定期发送学习资料和建议，让家长更好地了解孩子的学习情况，共同促进学生的成长。
三、遇到的问题与解决方案
尽管本学期取得了不少成绩，但在工作过程中也遇到了一些问题：
1.学生的注意力集中问题
在课堂上，部分学生容易走神，影响了整体的学习效果。为了解决这一问题，我采取了以下措施：
①-课堂互动：增加了课堂的互动环节，通过小组讨论、角色扮演等方式调动学生的积极性，使他们更加专注于课堂内容。
②-分层教学：针对不同学习能力的学生，进行分层教学，给予他们适合的任务，帮助他们在自己的水平上取得进步。
2.学生写作能力的差异性
在写作训练中，发现学生的写作水平差异较大，部分学生表达能力较弱，难以完成作业。为此，我采取了以下措施：
①-写作指导：在课堂上提供写作模板和示例，帮助学生理解写作的结构和要点，并进行针对性的指导。
②-一对一辅导：对于写作能力较弱的学生，安排课后进行一对一辅导，给予更多的关注和支持，帮助他们克服困难。
四、经验与教训
通过本学期的工作，我总结出以下几点经验与教训：
1.教学创新的重要性
创新的教学活动能够有效激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。今后，我将继续探索更多富有创意的教学方式，使课堂更加生动有趣。
2.家校合作的必要性
家长的支持对于学生的学习至关重要。今后，我将继续加强与家长的沟通，保持良好的合作关系，共同关注孩子的成长与发展。
3.个性化教学的价值
每个学生都有不同的学习特点和需求。通过分层教学和个性化辅导，我们能够更好地满足学生的学习需求，帮助他们取得更大的进步。
五、未来展望与改进建议
展望未来，我希望在以下几个方面进行改进与提升：
1.加强教学反思
在每次教学活动后进行反思，总结教学效果，及时调整教学策略，以适应学生的变化和需求。
2.拓展阅读资源
丰富班级的阅读资源，引导学生多读书、好读书，提升他们的阅读能力和文学素养。
3.增强写作训练
继续加强写作训练，定期举行写作比赛，鼓励学生大胆表达自己的思想和情感，提升他们的写作能力。
4.深化家校合作
继续与家长保持密切联系，通过家长会、微信群等形式，及时反馈学生的学习情况，形成家校合力，共同促进学生的成长。
总之，在本学期的工作中，我深感欣慰也充满信心。通过不断的努力，我们的教学工作取得了一定的成绩，但仍有许多需要改进的地方。相信在未来的工作中，我会以更高的标准要求自己，与学生共同成长，努力为他们提供更优质的教育服务。
篇3：五年级语文老师期末总结
刚过龙年走上康庄道，新逢蛇岁迎来改革潮。任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结。
一、狠抓基础知识和基本技能训练
由于我班学生来自各个村校，学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、采取灵活机动教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。
三、指导学习方法
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
四、抓扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。
五、抓章节过关
本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
六、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、进行各种词汇收集。不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文游戏。如词语转换，如“大海”“学校”，学生可通过“大海上海上学学校”的两次转换来达到目的，在限时比赛中，比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增长了知识，训练了动脑的能力。
4、进行讲演比赛。班级中进行的讲演比赛，鼓励学生大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。
在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，调动了学生学语文的兴趣，激发孩子要多读书。为来期的学习打下了坚实的基础。
篇4：五年级语文老师期末总结
时间像箭一样飞逝，太阳和月亮像梭子。一个学期的教育教学工作立即就完毕了。回忆这学期以来学生们的进步，我感到特别欣慰，但仍有一些征询题需要在今后处理。这是我一个学期教学工作的总结。
首先，亲切关注根底知识和根本技能
由于我班学生根底差，为了稳定学生的根本知识和技能，我在充分理解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。例如，在写作中，我特别强调标准化，要求线条和笔迹整洁，并努力克服打字错误。我已经解释或强调了新词的理解和应用，近义词和反义词的逐一积累，从而提高学生的根本技能和汉语才能。
第二，做好学习方法的指导工作
俗话说，“磨刀不误砍柴”。最重要的学习是方法学习。做好学习方法的指导，对提高学生的学习成绩大有裨益。为什么有些学生总是玩，但成绩却特别好？为什么？首先，我们强调上课认真听讲，及时稳定知识，然后及时复习。有人说智力取决于考虑。这是特别关键的，我们应该集中精力引导学生学会考虑。睡觉前回忆一下你那天学到的东西也是一种特别好的学习方法。有特别多方法，但是它们应该是适用的、可行的和易于操作的，同时应该敦促学生坚持它们。
三、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴”。最重要的学习是方法学习。做好学习方法的指导，对提高学生的学习成绩大有裨益。为什么有些学生总是玩，但成绩却特别好？为什么？首先，我们强调上课认真听讲，及时稳定知识，然后及时复习。有人说智力取决于考虑。这是特别关键的，我们应该集中精力引导学生学会考虑。睡觉前回忆一下你那天学到的东西也是一种特别好的学习方法。有特别多方法，但是它们应该是适用的、可行的和易于操作的，同时应该敦促学生坚持它们。
四、做好转学工作
这个班大约有五名学习有困难的学生特别需要协助。提高他们的成绩对提高全班的整体学习质量有特别大的作用。我使用“取长补短”的方法来协助有学习困难的学生设定学习目的和学习内容。我让成绩优秀的学生每天抽出半个小时来协助他们掌握它。由于许多成绩优秀的学生会协助，因而他们不会感到增加的负担。此外，我还建立了奖励制度，构成了竞争机制。通过对单元和知识点的小测验，检查他们的学习效果，及时给予差生鼓舞，使他们重新树立学习决心。
五、突出章节关
这一时期的教学内容分为七个单元。每个单元的教学任务完成后，我会进展测试，及时处理学生存在的知识征询题。应该对真正有困难的学生进展耐心细致的个人教育，以便他们可以掌握和使用。由于各章的通过，这一时期学生的学习成绩普遍提高。
六.扩展知识视野
语文教学必须注重积累和应用，只有学生积累了一定的知识才能应用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列汉语活动。
1.大声朗读优秀的段落。通过学生独立搜集和搜索优秀文章，学生可以在课后主动阅读。随着学生阅读量的增加，学生确信会收获特别多东西。
2.搜集各种词汇并搜集符合各种要求的词汇。在不断搜集的过程中，学生的词汇积累明显增加。3.用各种语言玩游戏。学生们增加了他们的知识，培养了他们的考虑才能。
4、布置不同层次的立体作业，开阔小孩的视野，锻炼他们的才能。在这学期里，学生学习汉语的兴趣有了特别大的提高，这直截了当关系到语文活动的频繁开展，这是学生们喜欢看到的一种方式。
篇5：五年级语文老师期末总结
我认为教语文就是要学生：听得懂——乐于倾听，听他人说话认真耐心；说得清——敢于表达，表达有条理，注重语言美；读得透——善于阅读，在阅读中体验情感，丰富积累；写得好——勤于写作，倾述真情实感。能长此以往做好这一点，定能提高语文能力。要简化头绪，集中目标，要多些语文，少些无关语文的东西，要贴身触摸语文。少做题，多读书，好读书，读整体的书。那在日常教学如何执行呢？
一、预习为先导
学习文包诗《黄鹤楼》一文时，因为学生对李白的《赠汪伦》和《送孟浩然之广陵》，以及贺知章的《回乡偶书》早已耳熟能详。我布置的作业便是补充至少两首关于送别、友情、怀乡和感时的诗词，学生立刻将书架上的诗词类的书借阅一空了，很多学生写出了六、七首，互相诵读展示，课上老师再作适当的讲解点拨。于是，学生领悟孟浩然、李白朋友之间依依别之意。还有好一点的同学能说：李白的好友中还有贺知章、孟浩然、杜甫、高适、郭子仪等。所以说预习对上好语文课非常的重要。
二、精心备课
备课是为了事先最多地预知上课过程中的变数，而不是为上课准备好一字不漏的发言稿子；知识能力点的训练当然不可放弃，但当学生早就掌握了的时候，老师决不可以再照本宣科了，否则，将是浪费学生的生命。当然，字词的听写运用的训练是必须天天讲、月月讲、年年讲！
三、注意营造良好的教学氛围
老师要亲和力较强，教态亲切、自然、大方，课堂上师生交流无拘无束，平等融洽，师生在良好的教学氛围中思维灵动，身心愉悦，共同进入课文所描绘的情境，给人以美的陶冶。老师上课情感要投入，有激情，和学生一起朗读，一起背诵，一起表演。有的老师评价语言较丰富，有激励性、针对性、启发性。如：“你读得非常正确，如果美一点就更好了！”“你读得真好，像个小朗诵家！”“你是个懂事的好孩子！”“你的朗读真好，还有谁能像他一样读一读！”“只读了一遍就读得这么流利，真了不起！”“听了，我也忍不住读上一读了！”等等。
四、积极拓展课外阅读
要想让学生语文整体水平的有提高。光靠语文书的几篇课文是远远不行的，我的做法是结合课堂教学，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生多阅读课外书；通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。比如说当我们学完《林冲棒打洪教头》一文后，我就要求学生读读《水浒传》，了解了解文中的各个英雄好汉，再举行一次这样的故事会。学生读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，在校课题组和语文教研组的上课中，评课为优。今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！