篇1：三年级语文老师期末总结
针对本次期末考试我进行了以下分析：
不足；
〔1〕词语积累不够。
重视积累，就等于给了同学一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会快速提高。同学平常缺乏大量的阅读、积累、观赏、感悟，遇到一些较敏捷的题，就感到手足无措。
〔2〕综合技能薄弱。
由于同学平常学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、规律思维训练，还考查同学对短文内容精确理解技能及平常积累词语的.技能。由于我在教学中着重教材的系统讲解，导致同学对综合性较强试题缺乏独立分析技能，失分较多。
〔3〕规律思维技能欠佳。
本次质量检测作文素材是半命题作文，给同学更多的想象空间，但由于同学基本功不够扎实，规律思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的规律联系。可见在这方面，我班同学还是较为薄弱。在今后的教学中我更应加强对同学规律思维技能的训练。
(4〕书写不规范。
从整体卷面看，我班同学的书写状况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。
〔5〕同学学得太“规范”。
透过整张试卷，不难看到我们同学学得太“规范”化，以至于对一些开放性题无所适从，没能真正读通、读懂、领悟。更有甚者，部分同学不愿读题，凭自己的感觉，想当然地回答。
改进措施：
1，亲密语文教学与生活的联系。家校合作夯实基础，特别是听写、背诵、默写要做到实时过关，课课过关。一课一清查，一个单元一清查。同学不仅要收集，背诵精美词语，更重要的要运用到作文当中，而且还要会造句，不能只用一个词造句，还要会同时运用多个词语造句。能够在做题的时候，毫不犹豫的就能想出来，学会学以致用举一反三。
2，“方法比知识更为重要”。以后应在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，充分发挥“授之以渔”的重要作用。培育同学在语言环境中理解词语的技能和联系上下文及自己的积累推想课文中有关词句的意思体会表达效果的技能。
3，还要立足于课内，延伸于课外，着重课外知识点的渗入，融会贯穿。语文的学习离不开生活，我们在学习完一篇课文之后也要学会再和同学的生活结合起来，这样他们就会学以致用，在理解课文内容，思想上就会更贴近生活。
4.要强化作文基本功训练。作文要有指导，有多种形式的练笔，要实时批改实时讲评反馈，着重作文单项写作技巧的训练，。
5，加强对同学的书写习惯训练。
6，另外加强对同学考试后检查的训练，养成好习惯，考试仔细做，做完仔细检查，错误实时订正。
7、老师、家长、同学共同努力，提高学困生的成果。
教学启示：
通过这次考试状况分析，今后语文教学，我觉得至少应当在以下方面作努力。
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，同学掌控较好，因此在今后教学中需要继续重视这方面教学。
2、教会学习方法，提高学习技能。
“方法比知识更为重要”。同学养成好的读书方法，掌控“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，老师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让同学在主动探究中进行实践，猎取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。
3、充分发挥同学学习的积极性，培育创新精神。
在今后的教学中，我们将更充分发挥同学的学习积极性，在课堂上要引导同学处于积极主动的思维状态，充分让其独立思索，不要一味灌输知识。要在同学掌控方法的前提下，充分挖掘同学的潜能，点燃其创新思维的火花。转变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培育同学敢于质疑，勇于争论，擅长思索的创新技能。这样同学就不至于对于开放性的试题感到非常茫然，或只求答案唯一。
4、要树立大语文观，拓展思维。
要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，着重课内外知识点交融渗透，融会贯穿。首先老师要多读书，不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀；其次要求老师能多对同学进行阅读指导，让同学学会读各种文章。这样，同学平常就有了充盈的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。
总之，要教好语文，让同学真正学好语文，需要靠老师本着一颗积极探究、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素养，不断适应时代的要求才行。
篇2：三年级语文老师期末总结
回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，一幕幕都仿佛又呈此刻眼前.开学之初，我做了很多前期准备工作：制定的教学计划、认真听取老教师的意见、自主学习课改后的教学方式等。在这些工作的有效铺垫下，我开始了有条不紊的日常教学工作，还包括定期做好教学反思，总结教学经验，并把经验点滴投入教学中。虽然其中也不免有一些小小的失误，但我想这都是宝贵的经验和财富，尤其是每当我应对我的学生们那纯真的笑脸的时候，我就会一如既往的鼓起勇气，继续努力前进!
反思一学期的教学经历，有许多的收获，现做总结如下：
1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中进取探索焕发语文课堂活力，有助于学生本事提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。
2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把这种本事的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，进取探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不一样资料精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。我已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既简便地掌握了知识，又潜移默化地培养了本事。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文教师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。这个学期，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在认真地朗读自己喜欢的课外书，每一天早晨的晨读课，总会听到孩子们的朗朗读书声。
另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合主角表演的课文，我都充分调动孩子们的进取性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，在本学期中《小柳树和小枣树》、《酸的和甜的》、《纸船和风筝》我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的主角中。平时的日常学习中，更是注重对学生的朗读训练及对分主角朗读的训练，效果很显著，大部分学生丢掉了唱读的不良习惯。
3、注重平时的积累与写作。
本学期我让孩子们坚持“每日一积累”做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累资料上，兴趣上均有了明显的提升。好词好句，成语、谚语、名人名言等等，资料很多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来。诸如成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句。再如名人名言，学生能知其大意，还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来，此刻我班孩子之所以在写作及回答问题时表达本事强，也与平时的积累有着紧密的关系。这个学期，我还组织学生开展每“每周课外阅读”的活动，学期开始，我给学生推荐了两本比较适合他们年龄段读的课外书《小布头奇遇记》和《小布头新奇遇记》，这两本是本学期我们共同阅读的书目，对于课外阅读量大的孩子，能够另外去找感兴趣的书来阅读。
在写作上，我成立了“班级日记”和“错字集”两个专栏，把这两个本子都挂在教室里，谁有想写，想记下来的就记到“班级日记”上，另外，这还是一个教师和学生交流的平台，我从学生的日记里，了解到很多班里日常的细微现象，了解孩子们的内心真实感受。另外，我还经常抓住契机让学生进行即兴写作，看到了什么样的画面，以及当时有什么样的感受，都能够及时记录在自己的日记本上，成为自己完美童年的记忆。
4、用扎实双基的训练，培养学生的语文实践本事
学校开展的写字课十分好，每周一节课让孩子练字。使学生从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有必须的速度，是每个小学生必须具备的基本素质。从低年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字，是一个人基本素质的体现，有的利于学习、工作和交际。
5、用与家长的合作交流，创设和谐家校互动。
根据学生的表现，及时与家长联系，了解学生在家的学习表现，根据不一样学生的学习情景和家庭实际情景，采取相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能构成自然的学习氛围，为巩固提高在校的知识供给坚实的后盾。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。同时，在教学中还存在着不少的问题，主要有：
篇3：三年级语文老师期末总结
时间如白驹过隙，转眼间这个学期的教学工作即将结束。在这一段时间里，作为三年级的语文老师，我和我的团队一同经历了许多宝贵的时刻。在全体同仁的共同努力下，我们在教学、活动组织和家校沟通等方面取得了一系列的成绩。现将本学期的工作总结如下：
一、工作概述
本学期的工作目标是通过丰富的教学活动提升学生的语文素养，增强他们的语言表达能力和阅读理解能力。同时，注重学生的个性发展与情感教育，培养他们良好的学习习惯与团队协作精神。基于这一目标，我们制定了一系列的教学计划和活动安排，以确保每一位学生都能在愉快的氛围中学习和成长。
1.教学计划的制定与实施
在开学初，我们制定了详细的教学计划，包括课文的选择、教学方法的运用以及评估的标准。针对三年级学生的认知特点，我们在教学中注重互动性和趣味性，采用多种教学手段，如小组讨论、情景剧表演等，以激发学生的学习兴趣。
2.教学资源的准备与利用
我们积极收集和整理了丰富的教学资源，包括课外读物、网络资源和多媒体材料，以便为学生提供更为多样化的学习体验。在课堂上，我们利用这些资源进行授课，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二、主要成就与亮点
1.学生的学习成绩明显提高
通过本学期的努力，学生们的语文成绩有了显著提升。根据期中考试的数据统计，班级的平均成绩比上学期提高了15%。特别是在阅读理解和写作方面，学生们的表现尤为突出，许多学生在作文中展现了较高的创造力和表达能力。
2.提升了学生的沟通能力
我们通过开展“语言艺术节”活动，让学生在舞台上展示自己的才艺，增强了他们的自信心和表达能力。在活动中，学生们积极参与，表现出色，许多家长也给予了积极的反馈，认为活动不仅提高了孩子们的语文能力，也促进了亲子关系的和谐。
3.家校合作的进一步加强
本学期，我们通过家长会和亲子阅读活动，积极加强与家长的沟通与合作。通过这些活动，家长们更加了解学校的教学方针，也能更好地支持孩子的学习。在家校合作的共同努力下，学生的学习氛围得到显著改善，许多家长主动参与到孩子的学习中，形成了良好的教育合力。
三、遇到的问题与解决方案
尽管我们在本学期取得了一定的成绩，但在工作中也遇到了一些问题。
1.学生个体差异的挑战
在教学过程中，我们发现班级中存在较大的学生个体差异，部分学生在学习上跟不上，导致他们对学习产生了消极情绪。为此，我们采取了分层教学的方法，根据学生的实际情况进行有针对性的辅导。同时，鼓励其他学生给予帮助，促进他们之间的互助学习。
2.教学活动的参与度不足
在某些课程和活动中，部分学生的参与度不高，影响了他们的学习效果。为了解决这一问题，我们开始尝试设计更具吸引力的教学活动，并增加小组合作的机会，让每位学生都能在活动中找到自己的角色，提升参与感。
3.教学反馈机制的缺失
我们发现，课堂反馈机制不够完善，导致教师在教学过程中难以及时调整教学策略。为此，我们开始定期进行课堂小测和学生反馈，及时了解学生的学习情况和需求，从而调整教学计划，确保每个学生都能跟上课堂节奏。
四、经验与教训
在本学期的工作中，我们积累了丰富的经验，同时也意识到了一些不足之处。
1.重视团队协作
在工作中，团队的协作显得尤为重要。当我们能够互相支持、共同讨论时，教学效果往往会更加显著。通过定期的教研活动，大家分享经验与教训，使得整个团队的教学能力得到了提升。
2.灵活调整教学策略
面对不同的学生，我们需要有灵活的教学策略。根据学生的反馈和学习进度，及时调整教学方法，能够有效提高学习效果。在以后的教学中，我们将继续保持这种灵活性，以满足每位学生的需求。
3.家校沟通的重要性
家校沟通是学生学习中不可或缺的一部分。通过与家长的积极沟通，我们能够更好地了解学生的学习状态，并形成合力，共同促进学生的成长。在未来的工作中，我们将继续加强与家长的联系，建立更为紧密的合作关系。
五、未来展望与改进建议
展望未来，我们希望能够在以下几个方面继续提升：
1.加强个性化教学
针对学生的个体差异，我们将进一步加强个性化教学，提供更多的学习支持与资源，确保每位学生都能在自己的学习节奏中进步。
2.丰富课外活动
我们计划在下学期开展更多形式多样的课外活动，如读书分享会、写作工作坊等，进一步激发学生的学习兴趣和创造力，促进他们的全面发展。
3.完善教学反馈机制
我们将继续完善课堂反馈机制，定期收集学生的意见与建议，以便及时调整教学策略，提高课堂教学的有效性。
4.加强教师培训
为了提升团队的整体教学能力，我们将组织更多的教师培训活动，邀请专家进行指导，分享先进的教学理念与方法，以促进教师的专业发展。
结语
总之，这个学期的工作让我们收获颇丰。在全体教师的努力下，我们共同见证了学生的成长与进步。虽然在工作中有过挑战与困难，但我们始终坚持创新与合作，相信在未来的日子里，我们会继续努力，不断进步，为孩子们提供更优质的教育服务。希望在新的学期里，能够与团队一同迎接更多的挑战，共同书写更加辉煌的篇章。
篇4：三年级语文老师期末总结
紧张的一学期结束了，我圆满地完成本学期的各项任务。这学期我担任三年一班语文教学工作和班主任工作。三年一班共有学生六十三人，从学生的学习状况来看还算均衡，毕竟小学生活泼好动，同时也存在许多不足，通过本学期教学实践我的感触很多，现将本学期的工作做如下总结：
一、政治思想方面
本人积极参加学校的各项政治学习，认真做好笔记。努力学习新课标，工作中严格要求自己，团结同志，服从领导的分配，责任心较强，自觉遵守劳动纪律。特别是作为一名班主任我时刻注意自己的一言一行，因为这不仅仅影响想到班级和学校的利益，也是自己作为一名教师也必需具备的，因此我在工作中处处起到了模范带头作用。
二、教学工作方面
我非常热爱教师这一职业，喜欢当孩子王。每当我站在讲台上，把知识无私的传授给学生我的内心就有一种说不出的满足感。我经常阅读有关语文教学方面的书籍。同时也虚心的向老教师和经验丰富的同行们求教，不耻下问。有时为了上好一节课，经常把教案拿回家去利用休息时间反复研究。
对一些有参考价值的教学案例进行揣摩模仿，怎样将学生的学习兴趣，激发他的创新思维：怎样将才能扩大他们的视野，丰富他们的知识，培养他们的多方面的能力，但我坚信只要不懈的努力持之以恒，不耻下问，就一定能把工作干的更好。
三、树立良好的老师形象
在工作中我能够严格遵守学校的各项规章制度，时刻以一名人民老师的标准严格要求自己，尤其是在学生中，时刻注意自己的言谈举止为学生做出表帅。人们常常把老师比喻成妈妈，这话一点都不假。怎么样去做才会尽善尽美呢我觉得要从以下四方面去做：
一对学生要有爱心要想让一个班级有凝聚力，首先要对自己的学生付出你最大爱心，就像对待自己的孩子一样。当他们遇到了困难，你就一个像朋友伸出一双温暖的手来帮助他们，让他们真正觉得你是爱他们的，这样你的学生才会喜欢你，才能愿意和你交朋友。
二要充分的信任学生即使你的学生真的是在骗你，请你也要善意的相信他一次，让他觉得你是充分的相信他，让他自己觉得欺骗了你是不对的，让他自己深感内疚，让他主动的向你承认自己的错误。保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误。让他明白做人的道理，这才是真正的为人师。
三与学生站在同一起跑线上，我希望我能带给我的学生不仅仅是知识上的传道授业，我还要在我的言行上来影响我的学生，让他们从小就明白做人的道理。把自己融入学生当中，让学生真正觉得老师是和他们是在共同学习。
四真正做到"因材施教"我这里所说的"因材施教"同教学上的"因材施教"是两种含义。不同点是，我要真正了解自己的每一个学生，了解他们的家庭，了解他们的性格，了解他的思想等。这样才会真正做到"因材施教".
经历了这么多，使我不仅想起了一首歌的歌词"不经历风雨怎么能见彩虹".在我今后的工作中，我将在各位领导、同事的帮助下继续前行，争取结出更多的硕果!