篇1：初中物理研修计划
一、多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，不断充盈、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
二、在实践中进行教学研讨升。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。我将继续积极参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发事项，教学感悟反思，同学的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。同时，积极主动地定期进行示范或讨论教学，在实践中提高自己的教学技能。
三、加强教育教学讨论，做创新型的老师。
在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发同学的学习爱好。实时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，实时归纳、实时总结，写出教育教学研争论文。
四、详细实施方案
1、勤于学习，树立终身学习的观念。学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和将来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。
(1)锲而不舍地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，加强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学阅历，以达到取长补短的.目的。
(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、擅长思索，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长;端详今日——在端详中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。
3、勤于动笔，提高教育科研水平。
(1)实时积累专题讨论的第一手资料。
(2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题讨论从实践层面提升至理论层面。
实施措施：
1、着重自身创新精神与实践技能、情感、立场与价值观的进展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给同学、奉献给教育事业。
2、依据社会的改变与教育改革的进展，实时讨论自己的不足(盲点)，调整自己的知识结构与技能结构，以自己的进展促进社会的进展、学校的进展。
3、着重个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为同学制造最好的教育。从为应付考试到为有利于同学今后的进展提供方便。
4、加强人文学习，多读书，读好书，提高人格修养。
篇2：初中物理研修计划
一、引言
物理学是一门研究自然界最基本现象和规律的科学，它不仅为人类认识自然提供了理论框架，也为技术进步和社会发展提供了重要支撑。在初中阶段，物理教育旨在为学生打下坚实的科学基础，培养他们的探究精神、逻辑思维和实验技能。为了实现这一目标，教师需要精心设计研修计划，确保教学内容的系统性和教学方法的多样性。
二、研修目标
1.知识目标
使学生掌握物理学的基本概念和原理，如力、运动、能量、物质的结构等。
帮助学生理解物理现象的普遍性和特殊性，以及它们在日常生活和科技发展中的应用。
2.能力目标
培养学生观察、描述、分析物理现象的能力。
锻炼学生的实验设计、数据处理和科学论证能力。
提高学生的逻辑思维、问题解决和创新能力。
3.情感目标
激发学生对物理学的兴趣，培养他们对科学的热爱。
增强学生的自信心，鼓励他们勇于面对挑战和困难。
三、研修内容
1、力学
.研究物体运动和力的关系，包括牛顿三大定律、力的合成与分解、简单机械等。
.通过实验探究，理解加速度、动量、能量等概念。
2、热学
.学习温度、热量、内能的概念，了解热力学第一定律和理想气体定律。
.通过实验观察物态变化，理解物体的热胀冷缩现象。
3、电磁学
.介绍电荷、电流、电压的概念，以及电阻、电功率、电能等计算。
.学习电磁感应现象，理解电动机、发电机的工作原理。
4、光学
.探究光的直线传播、反射、折射现象，了解光的色散和眼睛的视觉原理。
.通过实验理解透镜的成像规律，掌握望远镜、显微镜的使用方法。
5、声学
.学习声音的产生、传播和特性，包括音调、响度和音色。
.通过实验研究声波的干涉、衍射现象。
四、研修方法
1.理论教学
.采用多媒体教学手段，结合图片、视频和动画，帮助学生形象地理解抽象概念。
.设计问题链，引导学生进行深入思考和讨论。
2.实验教学
.利用实验室资源，安排学生进行分组实验，锻炼他们的动手能力和合作精神。
.指导学生进行探究性实验，鼓励他们提出假设、设计实验方案并得出结论。
3.实践活动
.组织学生参观科技馆、博物馆，或者参与社区科普活动，将理论知识与实际生活相联系。
.鼓励学生参与科技竞赛和创新项目，培养他们的创新意识和实践能力。
五、评价与反馈
1.形成性评价
.通过日常的测验、作业和实验报告，及时了解学生的学习情况。
.提供定期的学习反馈，帮助学生调整学习策略。
2.总结性评价
.通过期中、期末考试，全面评估学生的知识掌握和能力发展。
.结合学生的学习态度、参与度等因素，进行综合性评价。
六.结语
通过上述研修计划的实施，预期学生能够扎实掌握物理学的基本知识，形成良好的科学素养和探究能力，为将来的学习和发展奠定坚实的基础。同时，也希望通过物理教育，能够激发学生对科学的兴趣，培养他们勇于探索、不断创新的精神。
篇3：初中物理研修计划
一、指导思想
以《我校教师校本研修工作计划》为指导，认真贯彻上级各部门的总体部署及要求，围绕高效课堂构建这个中心工作，按照“走进课堂”的思路，改进教学管理行为，规范自己的教学行为，以学科组为载体，通过规范示范创建等系列活动，提高自己的物理教学整体素质。
二、研修主题
以“改变教学模式，构建高效课堂”为学科研修主题，以校本研修和“学习互动、校际合作、校校联动、区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，追求课堂教学的高效。加强学科组研修网络管理，做好网络与学科整合这篇文章，更好地发挥学校研修网络的作用。
三、研修时间：XX年9月—XX年7月
四、研修形式：个人学习、学科组集体研讨。
五、具体措施
1、加强理论学习，丰富理论基础。认真学习教师职业道德、教育政策法规等，每学年一本学习笔记。
2、加强业务进修，主动关心国内外教育信息和专业理论，每周至少抽出2小时，并通过多种途径，如中学物理教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取物理学科的新知识、新技能。
3、积极参加学校的常规教研活动，主动承担学校组织的研究课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学经验。每周至少听课一节，通过听课、评课等形式(转载于:写论文网:初中物理校本研修计划)，不断提升自己的课堂教学技能。
4、积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。
5、以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行“高效课堂模式”，精心设计教学流程，课堂教学中充分体现学生的主体作用，对每一次的教学活动认真反思，做好记录，以便发现问题、解决问题、不断进步。
6、积极参加上级教育主管部门组织的教师在岗培训，远程教育培训，认真完成作业。
7、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
8、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好！
篇4：初中物理研修计划
一、指导思想
为了更好地开展校本研修实践，以课例为载体，以课堂教学研究为主阵地，以解决教学改革中的实际问题为目标，以物理教学中课型模式设计的现实问题为切入点，运用校本研修实施方案，提升个人的“教、研、析”各项能力，使平日的研修成为个人专业成长的真正的加油站。
二、研修专题
拟定专题：初中物理练习题的加工和使用方法
子专题：
1.物理试题的认识和选择
2.物理试题的加工与修改
3.充分发挥练习题使用价值的方法
三、研修目标
1.通过学习，能够明确阐明教学中所选练习题的原因和价值。提升个人的“研题”的意识。
2.通过研讨，能够指出一些物理试题的不足并提出有针对性的修改方法。提升个人的“研题”的能力。
3.结合教学实际，能够设计出典型物理练习题的使用方案，也能对他人的方案作出恰当的评价。促进教学行为更加符合课程标准的要求，有利于减轻学生的课业负担，提高教与学的效益。
四、研修流程
（一)、初始阶段
1.确定主题问题以及问题产生原因。
提炼基于自己的校本研修主题而产生的子课题，主要是结合学情特点，在教学实践中经常或现阶段需要解决的问题，在确立主题过程中要分析主题产生的原因，并寻求理论支撑。如果有条件，可在学生和老师间进行问卷调查，收集数据分析数据，确立主题，使校本研修更有针对性。（可以是区域性的共同问题，鼓励结合学校特点的个性化的问题）上报研修主题，在区域范围内研讨，交流和借鉴。
2.个人学习分析解决问题方法。
为了使校本研修做的更加有效，加强理论学习，提高认识，充分利用集备、教研等时间向组内的老师学习相关材料，从而使个人研修主题有了更深一步的理解。定期举行学习交流，明确学习方向，加强学习内容与所研究问题的关联性。针对要解决的问题，提出自己的解决方案，并能够阐述理论依据。
3.同伴互助，针对具体案例给出具体意见，形成教学设计。
结合校本研修主题，根据学校学生的实际情况，选定某节课作为校本研修的一节研讨课。以这节课为载体，通过课题引领，确立主讲人，组内集备，每个人都发表意见，最终达成共识，形成教学设计。此过程要有专门的记录，会后整理归纳，形成文档，并辅以音像资料。预设方案的效果，设计实施过程中科学研究的方法和手段。
（二）、实施阶段
1.实践操作——试讲。
首次试讲，影像设备齐备，录像、照相留作资料储备，备课组长负责，全组教师都要参加，另外教学主任、教学校长、教学联合体的备课组长或教研组长也要参与听课，要求听课教师要认真记录，结合集备时的内容，课堂生成的东西提出整改想法，以备课后交流，如若需要可以请校内外专家参与听评课。研究过程方向清晰，任务明确，责任到位。
2.深入研讨，给出具体问题的改进意见，修改教学设计，并寻求理论支持。
试讲结束组织听课老师对本节课进行深入研究，先由上课教师谈本节课体会、感受与困惑，其他听课教师逐一发言，对具体问题提出具体意见，最终达成共识。相对于上一次为什么这样修改寻求理论支撑，形成文档。
3.再实践、再认识、再思考。
再一次的实践，思考和研讨。
（三）、总结阶段
个人反思，对研修过程的体会、感受、认识，进行总结和反思。
（1）、总结整理好的教学反思、教学随笔、教学叙事、教学实录、课例分析等，形成校本研修案例集。
参与活动的教师，要结合个人的实际，针对研修主题、研修专题，努力写出真实、生动高质量的教学反思、教学随笔、教学叙事、教学实录、课例分析等。可以记录教学现场的点滴体会，也可以是对某一教学设计或某一教学细节的探讨，也可以是对一堂课的实录。总之形式多样，最关键的是要把材料整理好。
（2）、完善校本研修运行机制，探索校本研修模式，形成若干典型模式。
基于各校校本研修主题，结合区教学模式“积极情感+成功体验=高效学习”，探索适合本校教学环境的校本研修模式，最终形成就有学校特色的经典模式。
（3）、统计、整理、分析实施过程中的相关数据，作进一步科学处理分析。
用数据说话，用量来衡量，从量变到质变，一定要保留研修过程中的相关数据与相关内容，学会从分析数据中发现问题，提炼问题，进而找到解决问题的方向和有效方法。在研修过程中所有的数据、内容都由专职老师负责整理，分类汇总，为下一步的科学分析提供了必要的物质保障。
（4）、总结经验，开展区域校本研修观摩、交流活动，实现区域互补、优势推广，促进校本研修区域均衡发展。
五、研修措施
1.培训提高：争取更多的学习机会，参加各类培训，让每位教师都能有培训学习的机会。
2.寻找理论支撑，注重理论跟进式指导，指向主题研修，以拓宽教师的视野，促进自身的专业发展。
3.小组互助：教研组内各位教师互相帮助、互相学习，取长补短，在互助过程中获得自身发展。
4.同课异构：广泛开展“观课议课”活动，“同中求异”—教师面对相同内容，结合所教学生的实际情况，根据自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的设计，呈现出不同教学风格的课堂，赋予静态教材以生命活力。“异中求同”—不同教师面对不同学生，运用相同模式，验证模式的有效性，促进学生的可持续发展，促进教学质量的提高。
5.个人自修：一方面，教师自己确定目标，寻找相应教育理论和知识武装自己，在自修和实践中不断反思、调整，实现自我改进和提高；另一方面，对教育专家、优秀教师的传授和指导须有一个自我消化吸收的过程，才有实质性的收获和帮助。通过此方式，充分发挥教师的主体作用，促进教师自主发展。
六、研修预期效果
1．能够针对某一具体教学要求，设计出合理、有效的练习。
2．能够对试题进行合理的评价和恰当的修改。
3．能够针对一道典型练习题设计一份讲解方案并说明设计依据。
七、研修工作要求
1.研修工作和教学实际紧密结合。
2.研修计划具体，可操作性强，至少每二周进行一次教研组范围内的校本研修主题活动。
3.过程资料详实，各项内容有相关的文字记录。
篇5：初中物理研修计划
一、指导思想
认真贯彻上级各部门的总体部署及要求，围绕高效课堂构建这个中心工作，按照“走进课堂”的思路，改进教学管理行为，规范自己的教学行为，以学科组为载体，通过规范示范创建等系列活动，提高自己的物理教学整体素质。
二、研修主题
以“改变教学模式，构建高效课堂”为学科研修主题，以校本研修和“学习互动、校际合作、校校联动、区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，追求课堂教学的高效。加强学科组研修网络管理，做好网络与学科整合这篇文章，更好地发挥学校研修网络的作用。
三、研修形式：
个人学习、学科组集体备课。
四、具体措施
1、加强理论学习，丰富理论基础。认真学习教师职业道德、教育政策法规等，每学年一本学习笔记。
2、加强业务进修，主动关心国内外教育信息和专业理论，每周至少抽出2小时，并通过多种途径，如中学物理教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取物理学科的新知识、新技能。
3、积极参加学校的常规教研活动，主动承担学校组织的研究课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学经验。每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。
4、积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。
5、以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行“高效课堂模式”，精心设计教学流程，课堂教学中充分体现学生的主体作用，对每一次的教学活动认真反思，做好记录，以便发现问题、解决问题、不断进步。
6、积极参加上级教育主管部门组织的教师在岗培训，远程教育培训，认真完成作业。
7、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
8、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
篇6：初中物理研修计划
一.研修计划背景
随着信息技术的迅猛发展和教育改革的深入推进，初中物理教学面临着诸多挑战。教师的专业素养、教学方法以及对学生学习需求的理解都需要不断提升。为此，制定一份系统的研修计划，旨在提升初中物理教师的专业能力，促进教学质量的提升，确保学生在物理学科上的全面发展。
二.研修目标
本次研修计划的核心目标是提升初中物理教师的教学水平和专业素养。具体目标包括：
1.加强教师对物理学科教学大纲及课程标准的理解，确保教学内容的准确性。
2.提高教师的教学设计能力，培养创新思维，能够灵活运用多种教学方法。
3.提升教师的实践能力，鼓励开展科学实验和探究活动，激发学生的学习兴趣。
4.增强教师的评估能力，能够对学生学习效果进行有效评估与反馈。
5.促进教师之间的交流与合作，建立持续学习的专业发展社区。
三.当前背景及问题分析
初中物理教学在实际实施中存在一些问题：
1.教师对新教学理念的理解不足，传统教学方法依然占主导地位，导致学生学习兴趣不高。
2.教材内容与实际生活脱节，学生难以将所学知识与现实生活相结合。
3.教师的实验技能不足，缺乏开展实践教学的信心和能力。
4.教师评估学生能力的方式单一，缺乏有效的反馈机制。
针对以上问题，制定有针对性的研修计划显得尤为重要。
四.研修实施步骤
第一阶段：需求调查与分析
开展问卷调查和访谈，了解教师对物理教学的看法、面临的困难以及对研修的期望。通过数据分析，明确研修的重点领域和方向。
时间节点：第1个月
第二阶段：制定研修课程
根据需求分析结果，设计针对性的研修课程。课程内容包括：
1.新课标解读
2.教学设计与实施
3.实践教学与实验技能
4.学生评估与反馈
课程形式包括讲座、工作坊、示范课等，确保多样性与实用性。
时间节点：第2个月
第三阶段：实施研修活动
开展为期三个月的集中研修活动。具体安排包括：
1.每周举办一次经验分享会，邀请资深教师进行教学示范。
2.开展小组讨论，分享各自的教学案例和经验。
3.组织实践教学活动，教师分组设计并实施实验课程，互相评估。
时间节点：第3-5个月
第四阶段：教学观摩与反馈
安排教师互相观摩教学，提供反馈与建议。通过观察他人的课堂教学，获取灵感和改进方向。同时，定期收集参与教师的反馈，调整后续研修活动。
时间节点：第6个月
第五阶段：总结与反思
在研修结束时，组织总结会议，回顾整个研修过程。通过数据分析和教师反馈，评估研修效果，明确后续改进方向。鼓励教师分享个人收获与反思，促进知识的内化与转化。
时间节点：第7个月
五.数据支持与预期成果
在整个研修过程中，将通过以下方式收集数据，以支持研修效果的评估：
1.教师自评与互评，记录教学变化与提升情况。
2.学生反馈调查，了解学生对教学活动的反应与建议。
3.课堂观察记录，分析教师教学方法的变化。
预期成果包括：
1.教师对新课标的理解得到提升，能够有效应用于教学实践。
2.教学设计能力显著提高，教师能够自主设计多样化的教学活动。
3.实践教学能力增强，教师能够独立开展科学实验，激发学生探究精神。
4.教师评估能力提升，能够采用多种方法对学生学习效果进行评估。
六.研修的可持续性
为确保研修活动的可持续性，建立长期的教师培训机制至关重要。建议采取以下措施：
1.定期组织教师培训活动，形成常态化的学习机制。
2.建立教师专业发展社区，鼓励教师之间的交流与合作。
3.形成完善的教学资源共享平台，便于教师获取和分享教学资料。
4.持续关注教育改革动态，及时调整教学内容与方法，确保与时俱进。
通过以上措施，初中物理教师的专业素养将得到持续提升，进而促进物理教学质量的不断提高。
结语
本研修计划旨在通过系统的培训与实践活动，提升初中物理教师的专业能力与教学水平。通过明确的实施步骤与预期成果，确保研修活动的有效性与可行性。期待在不久的将来，初中物理教师能够在教学中更加自信，学生在学习中更加主动，实现双赢的局面。
篇7：初中物理研修计划
为了更新自己的教育理念,提高工作能力和业务水平,以适应创新教育和素质教育的要求,更新知识和能力结构,使自己具备综合教育能力和创新精神,更好地发展个人特长,更好地为教学工作服务,特制定本年度的个人研修计划。
一、研修目标
1.通过学习,提高自身的师德修养。
2.通过学习,提高自身的业务水平。
3.树立终身学习的理念,为可持续发展奠定基础。
二、研修方式
1.网络学习
2.实践操作
三、研修内容
1.学习与教育相关的法律法规,做到依法执教;学习《中小学教师职业道德规范》,加强师德修养。
2.学习新课程理念、新课标、新的教育思想、教育方法和策略,提高教学技能。
3.学习家庭教育的思想和理论,努力做好与家长的沟通工作,提高学生的家庭教育环境。
4.积极参与远程网络学习培训,提高综合能力素养。
四、具体措施及安排
1.每天利用1小时进行网络培训学习。
2.年度内完成120网络学时学习。
3.经常反思教学行为和管理行为,总结经验,找准不足,撰写教学反思和案例。
4.在工作中严格要求自己,脚踏实地,兢兢业业。
5.积极参加听课评课,进行教学研究,解决教学中的疑难问题,提升教学特色。
篇8：初中物理研修计划
第一段:
为了更新自己的教育观念,提高自身的工作能力和业务水平,以适应创新教育和素质教育的要求,更新自己的知识和能力结构,使自己基本具有综合教育的能力和锐意创新的能力,更好地发展自己的个性特长,更好地为教学工作服务,特制定本年度的校本研修个人工作计划。
第二段:
一、研修目标
1.通过学习,提高自身的师德修养。
2.通过学习,提高自身的业务水平。
3.树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。
第三段:
二、研修方式
1.网络学习
2.亲身实践
第四段:
三、研修内容
1.学习与教育相关的法律法规,做到依法执教;学习《中小学教师职业道德规范》,加强自身的师德修养。
2.学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略,课堂教学技巧等,努力提高自己的执教能力。
3.学习有关家庭教育的思想和理论,努力做好与家长的沟通工作,为提高学生的家庭教育环境尽自己最大的努力。
4.积极参与远程网络学习培训,提高综合能力素养。
第五段:
四、具体措施及安排
1.每天利用1小时时间进行网络培训学习。
2.年度内完成120网络学时学习。
3.经常反思自己的教学行为和管理行为,不断地总结经验,找准不足之处,写好教学反思和案例。
4.在工作中对自己严格要求,脚踏实地,兢兢业业。
5.积极参加有关听课评课,进行教学研究,以解决自己教学中的疑难问题,让教学更具特色。
篇9：初中物理研修计划
研修目标：
通过参加物理校本研修，我希望达到以下目标：
1.深入了解物理学科教学内容和方法；
2.提高我的物理学科知识水平；
3.学习并应用新的教学技巧和方法；
4.提升我的专业素养和教学能力；
5.增强我的同事间的合作与交流能力。
研修内容：
1.参加物理学科教学方法研讨会，了解当前国内外物理教学的最新趋势和方法；
2.学习并研讨物理学科教材，针对不同年级和能力水平的学生，设计和调整教学计划；
3.参与实验室实践研修，提高我在物理实验教学方面的能力；
4.观摩其他优秀物理教师的授课，学习他们的教学经验和技巧；
5.参与物理教学案例研究和讨论，提高解决实际教学问题的能力；
6.参加教学评估和反思活动，提高自我教学的能力。
研修计划：
第一周：学习物理学科教学方法
第二周：学习物理学科教材
第三周：实验室实践研修
第四周：观摩其他优秀物理教师授课
第五周：物理教学案例研究和讨论
第六周：教学评估和反思活动
评估方法：
1.参加研修活动期间的课堂观摩和实践演示；
2.完成研修期间的学习任务和研究报告；
3.参与研修结束后的教学评估和反思活动。
预期成果：
通过参加物理校本研修，我期望能够提升我的物理学科教学水平，提高学生的学习效果和兴趣。同时，我也希望通过和其他教师的交流与合作，拓宽自己的教育视野，提升自己的专业素养和教学能力。
以上是我的物理校本研修个人研修计划，希望能得到支持和指导，谢谢！