篇1：四年级下学期体育教学的计划
一、学生情况分析
（一）生理发育的特点
1、四年级学生一般为9---10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自8---9岁开始突增，女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。
2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。
3、四年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。
4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。
5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。
6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。
7、四年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维能力的发展提供了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。
（二）生心理发展的特点：
1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。
2、四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内。
3、四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。
4、四年级学生的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。
5、男女生之间开始出现界限，男女生之间容易保持一定的距离，站队时的间距都比低年级大了，不愿意站的很近。
6、自我评价意识开始形成，担心自己体育成绩不佳、担心自己在练习中影响集体。开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。愿意听表扬，要求老师采取公平态度，老师批评不当，就不乐意，特别是女生.
二、教学目的
在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”
〈1〉使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
〈2〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
〈3〉培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。
篇2：四年级下学期体育教学的计划
体育课不只是对学生进行身体教育，并且是对学生进行精神教育。今日给大家整理了四年级放学期体育教课总结，仅供参照。四年级放学期体育教课总结篇一
一、教课工作中成功的方面：
上学期的教课成功的方面有：使三年级的学生在体育方面的知识有了较大的进步。在上学期知道了一些对于《国家体育锻炼标准》的知识，基本明确了锻炼标准的相关规定、项目及标准所规定的查核事项。有了必定的体育查核专业知识。对于跳远、50米来回跑、一分钟跳绳等体育查核项目已经掌握，并取获得了较好的成绩。在上学期中的学生复习了向右转、向左转向后转这三种转法，在此基础上学会了向右转走，向左转走和高抬腿跑。
在一个学期的教课中，我努力锻炼学生各方面的能力，能依据口令快速做出相应的动作。其次增强了学生的应变能力，这方面的能力的锻炼我是经过让学生在体育课上多做游戏，让学生在不知不觉中获取锻炼，并且提升了学生对体育课的浓重兴趣。
在一学期的教课中对安全问题常抓不懈，每次上课前先让学生把身上的尖利物品及坚硬物品放到一边，并实时做好保护。所以，在一年的教课工作中，没有发生过不安全事故。
在教课中我时辰注意对学生进行思想道德教育，培育他们热爱祖国、热爱家乡的好思想、好质量，培育他们为祖国而锻炼身体的好习惯。
二、学期教课中存在的不足：
三年级学生经过放学期的学习，固然获得了必定的成绩，对达标有了必定的认识。可是，在教课中也仍是存在着许多的问题。
第一，教课过程中一些体育器械不可以正常使用，这里边既存在着教师的问题，也存在着器械设备的问题，还有怕破坏器械的问题。
其二、学生的认识水平没有提升，仍旧把体育课当作是在操场上玩，只需不学文化知识就能够。在操场上愿意怎么玩都能够。
其三、学生对体育知识有待于进一步的学习，对于行列对形不可以完整掌握，还不可以达到听到口令后立刻做出相应的反应，并且做到快、齐静。
篇3：四年级下学期体育教学的计划
一、指导思想
以《体育与健康课程标准》和体育组的工作计划为指导。制定身体锻炼目标，落实体育教学常规，增强学生体质，强化学生习惯培养。注重两操的管理，提高学生健体意识。开展课题研究，建立体质健康反馈系统。加强教学研究，提高自身素质。团结合作，齐心创先进。
二、基本情况分析
经过一学期的教学，本班学生积极参与运动，体育运动能力较强，整体体育素质好，运动技能熟练掌握，身体健康状况良好，学习与锻炼能吃苦、勇敢顽强，较好的处理同学之间的人际关系，游戏与锻炼中能团结合作，学生喜欢体育游戏活动，更喜欢体育比赛。但班级之间学生的体育水平与体育素质存在差异，有的学生比较活跃，喜欢一些竞技较强的体育项目，有的学生更趋向于小游戏及小运动量的体育内容。体育课堂常规存在不足。本学期要根据以上情况制定出相应的策略，促进教学质量提高。四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内。
三、任务目标
1、积极参与体育学习，能向同伴展示学会的简单运动动作，能向家人展示学会的运动动作。
2、能说出所做身体各部位简单动作的术语，如转头、侧平举、体侧屈、踢腿等。说出所做简单的全上身动作术语，如蹲起、踏步、滚动、跳跃等。会做简单组合动作，如球类、体操、舞蹈、韵律活动。知道不按规则运动和游戏会导致身体受到伤害，知道在安全的环境中运动和游戏。
3、在日常学习和生活中初步具有正确的身体姿势。在徒手操、队列等练习中保持正确的身体姿势。通过多种游戏发展位移速度和动作的灵敏性。通过多种练习形式（跳跃游戏和跳绳等）发展跳跃能力。能描述自己的身体特征。
4、体验参加不同项目运动时的心理感受，如紧张、兴奋等。在体育活动中展示自我，对体育活动表现出较高的热情，能克服困难，有意志坚强品质。
5、体验并说出个人参加团队游戏时的感受。知道在集体性体育活动中如何与他人合作，并与他人合作完成体育活动任务。
四、方法措施
1、牢固树立“健康第一”思想，把握新课程的四个教学理念，有效促进学生健康、快乐成长。
2、发扬教学民主，融洽师生关系，经常听取学生的意见，师生共同练习、游戏，提高学生学习兴趣，树立自信，提高课堂教学效益。
3、加强对学生学法的指导。提高学生自学、自练的能力。
4、给学生营造合作学习的氛围。在学生自学、自练的基础上，可以组成学习小组，让学生相互观察、相互帮、相互纠正，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和改正错误的能力，不断提高动作质量，并在合作学习过程中发展社会交往能力。
5、教师要为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力以及迎接挑战的能力。在教学过程中，有些教学内容教师可以只提要求，不教方法，让学生自己去尝试学习。
6、通过布置适当形式的课外锻炼作业，培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的责任感。
五、教学进度
第一周：（1）运动前后的注意事项（2）玩与心理健康
第二周：（1）生理卫生常识（2）复习儿童广播体操
第三周：（1）检查儿童广播操1——7节2：自选活动内容
（2）游戏课；1、穿称门；2、夹球接力；
第四周：(1)列队形：向后转走游戏：冲过火力网：
（2）队列队形；游戏：穿过小树林
第五周：（1）400米走、跑交替（2）追逐跑
第六周：（1）技巧：仰卧起坐；2、游戏：快跳快跳；
第七周：（1）立卧撑；2、游戏：绑腿赛跑；
第八周：（1）检测：身高标准体重球类活动
第九周：（1）立定跳远（2）立定跳远
第十周：（1）检查：立定跳远（2）篮球
第十一周：（1）坐位体前屈（2）坐位体前屈
第十二周：（1）检查：坐位体前屈（2）球类活动
第十三周：（1）快速跑（2）弯道跑30—40米
第十四周：（1）篮球（2）篮球游戏：接力跑
第十五周：（1）400米走、跑交替自主游戏
（2）600米-800米自然地形走跑交替
第十六周：（1）乒乓球游戏：大网捕鱼（2）乒乓球
第十七周：（1）期末项目补测(一)自选活动内容
（2）期末项目补测(二)自选活动内容
第十八周：（1）游戏课（2）小足球
第十九周：（1）机动
备注：因天气、假期和特殊原因将对进度作适当的调整。
篇4：四年级下学期体育教学的计划
一、教学目标：
1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。
2、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。
3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作
二、教学对象分析：
学生的协调性、柔韧性、灵敏性发展较好；能掌握基本的单、双脚跳跃方法；正确地跑步姿势和方法；正面、侧面屈臂投掷方法；学会与同伴合作学习；能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力；在游戏、活动中懂得关心他人、尊重他人。但部分学生的奔跑能力、跳跃能力不是很好，须加强锻炼腿部力量；女生的手臂力量较差，投掷能力不强，还待加强锻炼；本学期将进一步发展、提高学生的身体协调性、柔韧性及奔跑、跳跃、投掷能力。
三、教学内容分析
体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。
1、能了解站立式起跑、耐久跑和障碍跑的基本方法。
2、能做出站立式起跑，在快跑时能做到上体正，稍前倾；学会在跑动中通过障碍的方法；学会跑走交替的方法，做到跑的姿势正确，呼吸自然。
3、知道后滚翻的动作要领与动作方法。
4、能做出后滚翻动作，做到动作正确、熟练。
5、能做出站立式起跑，在快跑时能做到上体正，稍前倾；学会在跑动中通过障碍的方法；学会跑走交替的方法，做到跑的姿势正确，呼吸自然。
6、能做出两脚前后站立、背后过肩、转体挥臂的投掷动作，做到迅速转肩。，发挥腰部和蹬地力量，提高挥臂动作的正确性和协调性。
7、能做踵趾步、儿童马步和集体舞
四、教学措施
1、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。
2、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。
3、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。
4、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养
五、教学活动
1、体育卫生保健基础常识
2、游戏
3、韵律活动和舞蹈
4、田径
5、体操
6、小球类
7、广播体操
六、教学进度
（略）
七、教改实验和课题研究计划
（一）研究目标：体育游戏主要是指借助游戏的功能为手段，结合体育内容的一种教育性的活动。体育游戏是学校体育教育的重要内容，在小学体育教材中，体育游戏的内容比重很大，可以说，体育游戏是小学体育的重要组成部分。
（二）培养目标：体育游戏形式生动活泼，内容丰富多彩，它不仅是少年儿童所喜爱的活动，而且是使少年儿童认识自然、社会，加强相互了解和团结友爱，发展智能的一种教育手段。小学生普遍具有爱玩的特点。小学生的情绪积极愉快，有利于促进小学生身心的发展，把玩和体育内容有机的结合起来，可引起学生学体育的兴趣，通过体育游戏的形式加以实施，能较好地落实《小学教育纲要》的要求。儿童心理学研究证明：少年儿童的学习目的、兴趣、意志三者是相辅相成的。如果没有浓厚的学习兴趣就不可能产生学习的积极性，也不可能有克服困难去完成学习任务的意志。
篇5：四年级下学期体育教学的计划
一、指导思想
认真学全面贯彻党的教育方针，以课程改革为基本依托，加强课改研究工作。以课堂教学为突破口，以评价改革为保障，进一步提高科研意识，不断总结经验，切实提高实验质量。推进我校素质教育的开展，促进全校教学质量的提高。
二、基本情况
四年级的学生共有84人，他们最大的11岁，最小的9岁，个个活泼好动，有一定的竞争精神和不服输的精神。
三、教材分析
小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。
四、教学目标
本学期以教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。配以基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练、篮球比赛等。另外在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等；多上速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥。并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。每次授课一个到二个主教材（如：跑步或；立定跳远）其余（如篮球、队列队形、身体素质）训练将作每次课的准备部分内容。每节课都争取有一个或两个小游戏。及时对学生进行评价，根据实际情况将制定小学生体育与健康课成长评价记录。
五、教学重点
1、体育与健康常识：运动前后的注意事项；过量饮水也会中毒；玩与心理健康；学会调控自己的情绪。
2、运动技能：掌握快速跑方法；基本跳跃技能；侧向投掷方法；几种篮下传接球方法；足球简单的踢球和运球基本动作；掌握乒乓球的基础知识和一些基本技能。
六、教学难点：
运动技能：掌握快速跑方法；基本跳跃技能；侧向投掷方法；几种篮下传接球方法；足球简单的踢球和运球基本动作；掌握乒乓球的基础知识和一些基本技能。
七、教学方法措施：
1、及时了解、分析学生的学习信息。
2、打造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。
3、根据学生年龄特征，采用儿童化、兴趣化等多元化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。
4、根据学生实际，不断变化练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行变化，以不断激发学生的练习兴趣。
八、工作安排
周次计划进度
（一）引导课体育常识：体育锻炼好处多
1、队列队形;2、游戏；长江黄河
（二）1、基本体操：2、队列：排纵队，横队；
1、基本体操；2、游戏：找朋友；
(三)1、基本体操；2、游戏：一切行动听指挥
1、广播体操；2、游戏：挑战应战
(四)1、队列；原地转法；2、复习基本体操；
1、技巧；前滚翻；2、游戏：障碍赛跑；
(五)游戏课：1、打猎；2、障碍赛跑；
1、技巧：复习前后滚翻；2、游戏：绕木棒接力；
(六)1、韵律活动；2、支撑跳跃
1、各种姿势的跑步练习；2、游戏：迎面接力；
(七)1、队列：报数；2、复习，各种姿势的走；
1、韵律活动；2、队列：报数；3、耐力练习
(八)1、技巧：前滚翻；2、游戏：十字接力
1、技巧：后滚翻；2、游戏：换物接力；
(九)1、劳动模仿操；2、游戏：迎面接力；
1、武术操；2、游戏：叫号赛跑
(十)1、队列：齐步走-立定；2、复习劳动模仿操；
游戏课：1、贴膏药；2、挑战应战
(十一)1、队列：走圆形；2、十字接力；
1、技巧：立卧撑；2、游戏：小足球运球接力
(十二)1、基本体操；2、游戏：“8”字接力；
1、徒手操；2、游戏：障碍赛跑
(十三)1、各种跳小绳练习；2、游戏：迎面接力跑；
1、走跑交替；2、复习跳小绳；
(十四)1、耐力练习；2、游戏：大鱼网
1、韵律活动；2、投掷实心球
(十五)1、跳小绳；2、游戏叫号赛跑；
1、跳双绳；2、各种跑步练习
(十六)1、期末考核
1、期末考核2、期末总结