篇1：体育健康教育教学计划
引言：
体育健康教育是学校教育的重要组成部分，它不仅能够促进学生的身体健康，增强体质，还能培养学生的运动兴趣和健康生活习惯。本计划旨在提供一个全面、系统、科学的体育健康教育教学框架，以满足学生的多样化需求，提高他们的体育素养和健康水平。
一、教学目标：
1.身体健康：通过系统的体育锻炼，提高学生的身体素质，包括力量、耐力、柔韧性、协调性和速度等。
2.运动技能：教授学生多种运动技能，使他们能够参与并享受各种体育活动。
3.健康知识：传授健康知识，包括营养、疾病预防、急救知识等，帮助学生建立健康的生活方式。
4.心理素质：培养学生的自信心、团队合作精神和抗压能力，促进心理健康。
5.社会适应：通过团队运动，提高学生的社交技能和合作精神。
二、教学内容：
1.基础体育课程：包括田径、球类、体操等，帮助学生掌握基本的运动技能。
2.特色体育课程：根据学校的资源和学生的兴趣，开设如瑜伽、跆拳道、游泳等特色课程。
3.健康教育课程：包括饮食营养、心理健康、性健康和生殖健康等知识。
4.户外活动和探险教育：组织徒步、露营、攀岩等活动，增强学生的生存技能和挑战精神。
5.体育文化和历史：介绍体育的起源、发展及其在社会中的作用，增强学生的文化素养。
三、教学方法与策略：
1.实践教学：通过实际参与体育活动，让学生在体验中学习。
2.理论教学：通过讲座、讨论和观看视频等方式，传授健康知识和体育理论。
3.小组合作：鼓励学生分组合作，共同完成体育任务，培养团队精神。
4.个性化教学：根据学生的身体状况和兴趣，提供个性化的运动建议和训练计划。
5.评估与反馈：定期进行体育测试和健康评估，及时反馈学生的进步和不足。
四、教学评估：
1.形成性评估：通过日常观察和课堂表现，评估学生的学习进度和态度。
2.总结性评估：通过期末考试和项目展示，评估学生的最终学习成果。
3.自我评估：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和进步。
4.家长参与：邀请家长参与学生的体育活动，共同关注学生的健康状况。
五、实施步骤：
1.准备阶段：制定教学计划、准备教学资源、培训教师。
2.实施阶段：按照教学计划开展体育健康教育活动，定期进行评估和调整。
3.监控阶段：监督教学过程，确保教学质量，处理突发事件。
4.评估阶段：对教学效果进行全面评估，收集反馈意见。
5.改进阶段：根据评估结果和反馈意见，调整教学计划，持续改进。
六、保障措施：
1.师资保障：确保体育教师的专业性和多样性，定期进行培训和交流。
2.设施保障：提供安全、适宜的体育活动场所和器材。
3.安全保障：制定安全规则和应急预案，确保学生的运动安全。
4.政策保障：遵循国家和地方的教育政策，确保教学计划的合法性和可行性。
结语：
体育健康教育教学计划是一个持续的过程，需要学校、教师、学生和家长的共同努力。通过科学的教学方法和全面的保障措施，我们可以为学生提供一个健康、快乐的学习环境，促进他们的全面发展。
篇2：体育健康教育教学计划
引言
体育健康教育是学校教育的重要组成部分，它不仅能够促进学生的身体健康，增强体质，还能培养学生的运动技能，提高他们的心理健康水平。一个科学合理的体育健康教育教学计划对于实现这些目标至关重要。本文将探讨体育健康教育教学计划的设计原则、内容构成以及实施策略，旨在为教育工作者提供一份专业、丰富且适用性强的教学指南。
一、设计原则
1.全面性
体育健康教育教学计划应覆盖所有学生，无论其身体状况、运动能力或兴趣爱好。同时，应包含多种运动项目，以满足不同学生的需求。
2.渐进性
教学内容应根据学生的年龄和能力逐步增加难度，确保学生能够在舒适和安全的环境中提高运动技能。
3.趣味性
通过多样化的教学方法和有趣的运动活动，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中参与体育锻炼。
4.安全性
确保教学过程中的安全性，包括提供合适的场地、器材和指导，以防止运动伤害的发生。
二、内容构成
1.理论知识
教授学生关于健康、营养、运动科学的基本知识，帮助他们理解体育锻炼对身心健康的重要性。
2.运动技能
教授学生多种运动技能，包括团队运动、个人运动、有氧运动和力量训练等，以满足不同学生的兴趣和需求。
3.健康生活方式
鼓励学生养成良好的生活习惯，包括均衡饮食、充足睡眠和避免不良习惯，如吸烟和过度使用电子产品。
4.心理健康
通过体育活动，帮助学生缓解压力，提高自信心和团队协作能力，促进心理健康。
三、实施策略
1.个性化教学
根据学生的个体差异，提供个性化的运动处方和训练计划，确保每个学生都能得到适合自己的锻炼。
2.合作学习
鼓励学生参与团队运动，培养他们的合作精神和社交技能。
3.定期评估
定期对学生进行体能测试和运动技能评估，以跟踪他们的进步并调整教学计划。
4.家校合作
与家长合作，共同监督学生的体育锻炼情况，确保学生在课余时间也能保持适量的运动。
四、结语
体育健康教育教学计划是培养学生健康生活习惯和运动技能的基础。通过全面、渐进、有趣和安全的教学设计，我们可以帮助学生建立积极的健康观念，提高他们的身体素质和心理健康水平。教育工作者应不断优化教学策略，为学生提供最佳的体育健康教育体验。
篇3：体育健康教育教学计划
一、学习目标
1、提高学生的体育素养，树立终身的体育意识；
2、提高预防疾病的意识和能力；
3、理解营养、环境和生活方式对身体健康的影响；
4、具有预防心理障碍和保持性心理健康的能力；
5、培养学生积极的社会责任感；
二、学习重点
1、体育对健康的促进作用；
2、体育文化与社会；
3、影响健康的主要因素；
4、良好的生活方式对健康的影响；
5、增进健康的方法；
三、教与学的方法
1、采用课堂讲解与提问、参与式讨论与辩论、案例教学、健康咨询、讲座等组织形式；
2、利用多媒体技术教学手段在课堂内外指导学生学习；
3、组织学生参观与健康有关的展览或场所等活动来进行教学，指导学生将健康知识的学习与实践相结合；
四、课时安排
1、本专题由14个教学内容组成，共18个学时，1个学分。采用相对分散安排的方式进行教学。
2、高一、二各7个学时，上学期均为3个学时，下学期均为4个学时。高三为4个学时，安排在第一学期进行。
五、学习评价
1、评价内容：主要包括健康知识，健康意识、能力与行为，学习态度、情意表现与合作精神等；
2、评价方法：健康知识的学习评价采用理论考试的形式进行；健康意识、能力与行为，学习态度、情意表现与合作精神的评价过程性评价的方法进行；
六、内容分布
略
篇4：体育健康教育教学计划
一、指导思想
新的体育与健康课程标准明确指出：.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。本学期我将通过教学实践，确实增进学生的身心健康，增强体质，使学生掌握田径及篮球运动项目的和运动技能，培养学生的体育运动的兴趣和习惯，提高学生的运动能力和体育运动技术水平，同时加强思想教育，确实完成教学任务，以达预期的教学效果。
二、学生分析
作为刚刚步入新学习环境的高一新生，由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异，这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不一、基础不一、身体素质有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。因此，在进行体育教学时，应深入了解学生的实际情况，预先制定切实可行的教学及主要措施，循循善诱地帮助学生统一认识，打好基础，使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥长处，
三、教材与教辅分析
高一上学期主要进行田径运动的必修课教学。田径是其他体育项目的基础。高一年段进行田径运动的学习，是为了更好地发挥田径运动，作为基础运动项目的功能，为学生进入后期的选项学习打好运动技能和体能等多方面的基础。田径模块教学内容为：短跑和跳远。
高二年段选项教学班的教学内容为篮球运球三步上篮。上篮一般称三步上篮或三步跨篮,是一项基本的投篮技术，上篮按出手时手与肩的相对高度,分为高手上篮和低手上篮；上篮包括单手和双手两种手部动作，同时又还包括行进间和跳起两种身体姿态。手部动作有正手、反手、勾手的区别。本学期以行进间单手肩上上篮为主要学习内容。
四、教学目标
提高体能和运动技能水平，加深对体育与健康知识和技能的理解；学会体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力；形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯；发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识；具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。
五、教学措施
强调运动爱好与习惯的养成，强调运动知识和技能的实际应用，要求学生学习的运动技能内容少而精，强调课程内容与学生个体发展和需要的联系；以目标统领内容的选择，地方、学校和学生对学习内容有很大的选择余地；增加了健康教育专题的学习内容。
篇5：体育健康教育教学计划
一、指导思想与理论依据
根据社会发展的需要和新课程标准改革的要求，体育和健康课程对于义务教育阶段来说，更加关注学生的发展和学生运动的愉悦感，从而形成良好的体育锻炼习惯，为形成终身体育锻炼的意识，打下良好的基础。它强调学生的运动体验，突出学生学习的主体，强调学生的自主、合作、探究学习方式的形成，课力求具有新的教学理念，大胆的将教与学融入学生的自主活动当中，寓教于练，寓乐于练。
二、教学目标
1、能自觉参加体育与健康课的学习，积极参与课外各种体育活动；
2、知道合理安排锻炼时间的意义；合理安排锻炼时间，运用掌握脉搏测定等常用方法，测量运动负荷；
3、了解所学项目的简单技、战术知识和竞赛规则；体育锻炼的价值；
4、通过田径、体操及球类项目的练习，发展运动能力和运动技术，增进身体健康；
5、通过本学期学习，让学生了解心理健康对身体健康的意义，树立自尊、自信和建立良好的`人际关系，学会正确评价自己运动能力，和与同伴合作练习的能力；在体育运动中表现出适宜的自信心和良好的竞争意识。
三、教学内容设置分析
新的课程标准在教学内容上，只确定了一个内容结构框架，仅提供了不同水平、不同领域、不同层次的基本目标；对教材内容的选择、采取的教学方式和实施的教学步骤，都没有作明确规定；因而教师在教材选择上有较大的自主选择空间。教师和学生都参与到课程内容的选择和建设上来，使体育与健康课教学更能适应学生个体差异，做到因材施教，让全体学生在学习中获得益处。以发展学生速度、耐力、力量、柔韧、协调等素质为前提，把理论知识、跑步、跳跃、投掷、武术、健身操、素质训练、体质测验做为必修内容，将各种球类、韵律体操和舞蹈、跳绳作为选修教材。在选择教学内容时，把身高体重、握力体重、肺活量体重、坐位体前屈、台阶实验等测试内容安排到教学中去完成。
四、学生情况分析
由于七年级学生才由小学上升为初中，儿童转为青少年还需一个过渡期，其心、生理都还需要一个转变期和适应期，所以，原则上我们准备安排的体锻项目，活动内容，都有一个渐进的过程，所以，由易到难，由浅入课，这是本年级的一个活动趋势，但大部分学生都活泼好动，表现欲、上进心强，但是普遍的体质较弱。因此随着今后的情况变化，再作出相应的改变。
五、重点与难点：
重点：通过体育锻炼活动，促进学生身体正常发育，增进健康，同时改善学生的心理健康和社会适应能力。
难点：怎样使学生能自觉主动参与体育锻炼中来，如何处理好促进学生生长发育与运动负荷及技能的掌握的矛盾。
六、提高教学质量的措施和办法
（一）认真学习体育与健康课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，结合学生特点做到因材施教。
（二）引导学生积极参与体育活动
1、引导学生参与体育活动，开展课外体育活动，养成锻炼身体的习惯。也可丰富学生课余文化生活，充分发展其个性和才能，有利于学生身心健康发展。
2、开展好“两操”工作，培养学生良好的锻炼习惯，发展学生的个性，坚持自觉地、经常地锻炼身体，坚持每天一小时体育活动。
3、组织训练队参加县级比赛。
4、坚持班级体育锻炼，广泛学生参加体育锻炼，调动学生参加体育锻炼的热情。
5、关心和开展好体育学困生的体育活动。
（三）在体育教学中，教师要让学生受到情的感染、爱的激励，美的享受，让他们在兴奋中发扬成绩，在微笑中认识不足，在激励与期待中增强信心，不断激发前进的力量。
（四）开展探究索性学习。给学生一定的自由度，让其去探索、去发现，突出学生的主体性、发展个性，培养创新精神和实践能力。
（五）选择学期教学内容时应充分考虑教学内容的基础性、全面性、多样性和与学期教学目标的对应性。
（六）教学内容的排列顺序应充分考虑单元教学内容与学校场地、本地气候的特点相适应。
篇6：体育健康教育教学计划
一、引言
体育与健康教育是学校教育的重要组成部分，它不仅能够促进学生的身体健康，增强体质，还能培养学生的运动技能和良好的生活习惯。本教学计划旨在提供一个全面的体育与健康教育框架，以满足学生的多样化需求，并帮助他们发展终身运动的习惯。
二、教学目标
1、身体健康目标
（1）提高学生的心肺功能和肌肉力量。
（2）增强学生的耐力、速度、协调性和灵活性。
（3）传授基本的健康知识，包括营养、睡眠、压力管理等。
2、心理健康目标
（1）通过体育活动，培养学生的自信心和自尊心。
（2）帮助学生学会放松和缓解压力的方法。
（3）促进学生之间的团队合作和社交技能的发展。
3、社会适应目标
（1）教育学生理解体育道德和公平竞争的重要性。
（2）培养学生的领导能力和责任感。
（3）鼓励学生参与社区和志愿服务，增强社会责任感。
三、教学内容
1、体育技能教学
（1）教授基础的运动技能，如跑、跳、投、游泳等。
（2）开展团队运动项目，如足球、篮球、排球等，以培养团队合作精神。
（3）引入新兴运动和传统民间体育活动，增加学生的兴趣和多样性。
2、健康教育
（1）开展营养教育，传授均衡饮食的知识。
（2）教授学生关于保持健康体重、预防慢性疾病的方法。
（3）进行性健康教育，帮助学生了解有关生殖健康和性传播疾病的知识。
3、心理健康教育
（1）教授学生情绪管理和应对压力的技巧。
（2）通过体育活动，引导学生认识自己的情绪和感受。
（3）提供关于心理健康支持和资源的信息。
4、社会适应教育
（1）强调体育道德和公平竞争的原则。
（2）组织学生参与社区服务活动，增强社会责任感。
（3）通过团队运动，培养学生的领导能力和团队协作精神。
四、教学方法与评估
1、教学方法
（1）采用多元化的教学方法，包括演示、实践、讨论和游戏等。
（2）利用信息技术，提供在线资源和互动平台，增强学习体验。
（3）鼓励学生参与户外活动和实地考察，将理论知识与实践相结合。
2、评估方式
（1）通过观察、测试和项目评估学生的体育技能和健康知识。
（2）使用自我评估和peer评估，促进学生的自我反思和团队合作。
（3）定期进行健康检查，跟踪学生的健康状况和进展。
五、实施与管理
1、课程安排
（1）确保每周有足够的体育与健康课程时间。
（2）合理安排室内和室外活动，适应不同的天气条件。
（3）提供多样化的体育活动选项，以满足学生的兴趣和能力。
2、资源支持
（1）提供必要的体育设施和器材。
（2）确保有足够的专业体育教师和健康教育专家。
（3）提供相关的教学资源和健康教育材料。
3、安全与保障
（1）制定安全规则和紧急情况处理方案。
（2）定期检查和维护体育设施，确保安全。
（3）提供急救培训和必要的急救设备。
六、结论
体育与健康教学计划的目标是提供一个全面的教育环境，使学生能够在身体、心理和社会适应方面得到全面的发展。通过多元化的教学内容和方法，以及有效的评估和实施策略，我们可以帮助学生建立健康的生活方式，并为他们未来的发展奠定坚实的基础。《体育与健康教学计划》篇二#体育与健康教学计划