篇1：五年级第一学期生态文明教育教学计划
1.课程概述
本教学计划旨在通过生动有趣的教学内容和活动，引导五年级学生正确理解生态文明的概念与内涵，发展学生的环保意识，增强其生态环境保护的自觉性和主动性，培养学生关爱自然、保护环境、适应未来社会生活的能力和素质。
2.教学目标
2.1知识目标
了解生态文明的概念及其重要性；
了解中国生态文明建设的现状、成就和挑战；
理解环境保护和可持续发展的重要性。
2.2能力目标
培养学生的自我意识和责任感，提高学生的环境保护意识；
练习学生的观察能力、分析能力和综合运用能力；
培养学生的合作意识和实践操作能力。
2.3情感态度目标
培养学生保护环境和珍爱生命的情感态度；
培养学生乐于参与环保活动和关注自然环境变化的态度；
形成班级共同关注环保问题的良好氛围和文化。
3.教学内容
3.1生态文明概念及相关知识
通过PPT、视频等方式介绍生态文明的概念并引导学生理解；
参加班级讨论，探讨生态文明的内涵、发展历程及保护环境的重要性；
了解当前我国生态文明建设的成就、现状和面临的挑战，比如PM2.5、水污染等问题。
3.2生态文明与环保主题教育活动
班级参观环保局或周边环境保护主题展览；
参与校园周边环境卫生打扫；
倡导班级垃圾分类行动；
在课堂上组织制作环保手工或用简单的材料制作环保小工具。
3.3其他生态环保相关内容
进行户外生态探究活动，比如郊游、野外生态调查；
进行自然观察活动，如观察四季气候变化、动物和植物的生长变化等；
参加气象、能源、物种等领域的讲座或展览。
4.教学策略
多元化的活动形式：通过讲解、活动、讨论、调查、观察、制作等多种教学方法，激发学生的兴趣、充分发挥学生的主体性和创造性；
班级合作学习：培养学生合作学习的意识，组织竞赛、小组活动等，提高班级合作和集体力量，构建善于创新、团结协作的班级风貌；
情境教学：将生态文明教育嵌入不同的情境中，如情境剧、模拟实验等，从而增强学生的现实意识和情感体验。
5.教学评价
根据学生的表现、完成情况、合作意识等方面进行综合性评价；
参与环保活动的学生进行表彰并在班级中宣传；
根据班级综合完成情况进行班级表彰。
6.总结
生态文明教育是学校教育中不可缺少的一部分，通过生态文明教育，可以让学生更好地理解环保和可持续发展的重要意义，提高他们的环境保护意识和实践能力，形成更加健康、文明的校园文化氛围。
篇2：五年级第一学期生态文明教育教学计划
一、本册教材内容分析
本册教材为一学年内容，本学期学习前三单元内容分别为：珍惜土地、保护海洋、节约能源。其中第一单元包括四课，第二单元由五课组成，第三单元分为四课。每一单元都有自己独立的内容，围绕自己的内容展开。
二、总体教学目标
1、培养学生“珍惜土地、保护海洋〞的情感。
2、了解海南的物产、能源等，初步形成关心社会、关心家乡的品质。
3、培养学生从小养成保护环境的良好行为习惯和生态公德意识。
三、教材总体设计思路
1、教材以陆地、海洋的物产能源等知识为主线，吸纳先进的课改理念，力求完成知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观诸方面的教育教学要求。
2．抽取保护环境，建设绿色家园的主要内容，针对小学生的认知、心理、思维等特征，从学生乐学入手，贴近学生的日常生活，贴近学生的身心特点，表达教材润物细无声的成效。根本不涉及生态文明城市建设的原因和规律的探析。教材以贵阳的人文、地理、气候、景观、产业等为典型范例，来培养学生“人与自然和谐相处〞的意识。
3．教材的素质教育功能力争做到“四要〞：一要让学生喜欢，二要对学生的人生产生影响，三要学生读出海南生态的比拟优势，四要能提高学生的综合素质。
“读一读〞：课本知识的拓展性内容，用于拓展学生的知识，有利于开阔学生的知识面，并使教材有一定的弹性，以适合不同学生的要求。
“想一想〞：侧重思维活动的设计。
“做一做〞：侧重行为活动的设计。
每课还设计了小引言，用以开篇引导或承上启下，以引起学生学习兴趣或提示本课学习内容。
4、灵活运用多种形式的图片，传递各种信息，发挥多种功能。如：用卡通人物陈述故事和提出思考的问题，用彩色照片表现我们生活的城市真实的现象，用图示分析生产过程及其原理等。图文并茂，以图代文，使陈述更为简洁。由于改变了文字表达过分强调系统严密的观点，较好地解决了由于信息量增加而带来的书本太厚的矛盾，同时，也使学生更爱看书。
四、教学：
1、每一课的“引言〞概括了该课主要内容，教学中要充分重视。
2、充分利用课本中的地图、插图、文字材料进行教学。
3、注意引导学生联系当地实际，观察周围事物，收集相关资料信息进行学习。
4、“想一想〞、“议一议〞中的问题，多为开放式答案，教师应注意引导、启发学生从多角度思考答复，给学生多一些自由发挥想象的空间，培养学生创新的精神。
5、充分利用网络资源和各种有利条件，收集教学可能用到的多媒体素材，如影片、动画、图片等，并整合到课件中，进行多媒体教学，增强教学的直观性。
篇3：五年级第一学期生态文明教育教学计划
一、总体教学目标
1、培养学生“热爱家乡、热爱海南”的情感。
2、了解海南的气候、物产、民族风情、名胜风光、产业经济等，初步形成关心社会、关心家乡的品质。
3、培养学生从小养成保护环境的良好行为习惯和生态公德意识。
二、教材总体设计思路
1、教材以生态文明知识为主线，吸纳先进的课改理念，力求完成知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观诸方面的教育教学要求。
2．抽取海南生态文明城市建设的主要内容，针对小学生的认知、心理、思维等特征，从学生乐学入手，贴近学生的日常生活，贴近学生的身心特点，体现教材润物细无声的功效。基本不涉及生态文明城市建设的原因和规律的探析。教材以海南的人文、地理、气候、景观、产业等为典型范例，来培养学生“人与自然和谐相处”的意识。
3．教材的素质教育功能力争做到“四要”：一要让学生喜欢，二要对学生的人产生影响，三要学生读出海南生态的比较优势，四要能提高学生的综合素质。
4．教材按“正文＋小栏目（读一读、想一想、做一做）”构建教材体系，以“课-目”结构呈现，共9课。
5、灵活运用多种形式的图片，传递各种信息，发挥多种功能。如：用卡通人物陈述故事和提出思考的问题，用彩色照片表现我们生活的城市真实的现象，用图示分析生产过程及其原理等。图文并茂，以图代文，使陈述更为简洁。由于改变了文字叙述过分强调系统严密的观点，较好地解决了由于信息量增加而带来的书本太厚的矛盾，同时，也使学生更爱看书。
三、课时安排（31课时）
第一章——珍惜土地
第二章——保护海洋
第三章——节约能源
第四章——绿色生产
第五章——绿色生活
第六章——绿色家园
四、教学：
1、每一课的“引言”概括了该课主要内容，教学中要充分重视。
2、充分利用课本中的地图、插图、文字材料进行教学。
3、注意引导学生联系当地实际，观察周围事物，收集相关资料信息进行学习。
4、“说一说”、“做一做”中的问题，多为开放式答案，教师应注意引导、启发学生从多角度思考回答，给学生多一些自由发挥想象的空间，培养学生创新的精神。
5、充分利用网络资源和各种有利条件，收集教学可能用到的多媒体素材，如影片、动画、图片等，并整合到课件中，进行多媒体教学，增强教学的直观性。