篇1：初中生物教师个人年度总结
一、教学任务及对象
1、教学任务
本次教学任务是基于“初中生物教师个人总结”的主题，对一学期或一学年的生物课程进行梳理与回顾。教师需要引导学生从知识、方法和情感态度等方面，对生物学科的学习过程进行总结，提炼学习经验，发现自身不足，为下一阶段的学习打下坚实基础。
2、教学对象
本教学设计针对的教学对象为初中阶段的学生，他们在生物学科方面已有一定的知识储备，但还需进一步巩固和拓展。此外，学生在学习方法、情感态度等方面也存在一定的差异，需要教师在教学过程中因材施教，引导他们形成正确的价值观和学习习惯。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，勇于表达，从而提高教学效果。
二、教学目标
1、知识与技能
（1）掌握生物课程的基本知识，如细胞的结构与功能、生物的分类、遗传与变异、生态系统的基本概念等。
（2）运用所学生物知识解释生活中的生物学现象，提高理论联系实际的能力。
（3）学会使用生物学实验器材，掌握基本的实验操作方法，具备一定的实验探究能力。
（4）通过总结，提高生物知识的归纳、概括和表达能力。
2、过程与方法
（1）通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的自主学习能力、团队合作精神和创新思维。
（2）学会运用比较、分析、综合等思维方法，提高解决问题的能力。
（3）养成良好的学习习惯，如预习、复习、做笔记等，提高学习效率。
（4）掌握科学的学习方法，如归纳法、演绎法、假设法等，为终身学习奠定基础。
3、情感，态度与价值观
（1）激发学生对生物学科的兴趣，培养他们的好奇心和求知欲。
（2）引导学生关爱自然，保护环境，关注生物多样性，形成生态意识。
（3）通过学习生物知识，认识到生物学在生活中的重要性，提高社会责任感。
（4）培养学生严谨、勤奋、踏实的科学态度，树立正确的价值观。
（5）鼓励学生尊重他人，善于沟通交流，培养合作精神，增强团队意识。
在教学过程中，教师应以教学目标为导向，关注学生的全面发展，努力提高他们的生物学科素养。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们正确的情感态度和价值观，使他们在学习生物知识的同时，形成良好的综合素质。
三、教学策略
1、以退为进
在教学过程中，教师采取“以退为进”的策略，给学生更多的自主空间，让他们在学习中发挥主体作用。教师通过设置一系列梯度性问题，引导学生主动探究，让学生在解决问题的过程中，不断巩固已有知识，发现并掌握新知识。同时，教师适时给予指导，帮助学生突破难点，提高他们的自信心和自主学习能力。
2、以点带面
教师运用“以点带面”的教学策略，通过对重点、难点的深入剖析，帮助学生建立知识体系。通过对典型实例的讲解，引导学生掌握生物学科的核心概念和基本方法，从而辐射到整个知识面。此外，通过组织小组讨论、分享学习心得等活动，促进学生之间的相互学习，实现知识的共享与互补。
3、以动带静
“以动带静”是指在教学过程中，教师将静态的知识动态化，激发学生的学习兴趣。教师可以通过实物展示、实验操作、多媒体教学等手段，让学生在观察、实践、互动中学习生物知识。同时，教师鼓励学生积极参与课堂讨论，提问、解答问题，使课堂氛围活跃起来。这种策略有助于提高学生的参与度，培养他们的观察力、思考力和创新能力。
在教学过程中，教师应灵活运用这三种教学策略，关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高生物学科素养。通过多样化的教学手段和方法，引导学生主动探究、积极思考，从而提高教学效果。同时，注重培养学生的团队合作精神、创新能力和实践能力，为他们的全面发展奠定基础。
四、教学过程
1、开篇：磨刀不误砍柴工
在教学过程的开篇，教师首先明确学习目标，强调总结回顾的重要性，即“磨刀不误砍柴工”。通过引导学生思考学习生物的意义和价值，激发他们的学习兴趣和动机。同时，教师为学生提供一份学习大纲或思维导图，帮助他们梳理生物课程的知识结构，为后续的学习打下坚实基础。
2、温故而知新
在这一环节，教师带领学生回顾一学期或一学年的生物课程内容，通过提问、讨论等形式，帮助学生巩固已有知识。在此基础上，引导学生发现新知识，实现知识的拓展和深化。例如，通过分析生物现象的案例，让学生理解生物学原理在现实生活中的应用，从而提高他们的理论联系实际能力。
3、以不变应万变
在这一部分，教师着重强调生物学科的基本概念、原理和方法，培养学生运用这些基本知识解决实际问题的能力。通过设置不同情境的问题，让学生在解决问题的过程中，掌握生物学科的核心素养，做到“以不变应万变”。
4、透过现象看本质
教师引导学生从生物现象出发，挖掘其背后的生物学本质。通过案例分析、实验探究等方式，让学生在观察、思考、讨论中，深入理解生物学原理。这种教学策略有助于培养学生的批判性思维和创新能力，让他们学会从不同角度审视问题。
5、一览众山小
在本环节，教师组织学生进行知识梳理和总结，帮助他们建立完整的生物知识体系。通过绘制思维导图、制作知识卡片等形式，让学生在梳理知识的过程中，形成全局观念，达到“一览众山小”的境界。
6、烂笔头胜过好记忆
在教学过程的最后，教师强调复习和巩固的重要性，提倡“烂笔头胜过好记忆”。引导学生通过做笔记、写心得、进行自我检测等方式，将所学知识内化为自己的认知结构。此外，鼓励学生开展同伴互助学习，相互提问、解答问题，提高学习效果。
在整个教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的主观能动性，激发学习兴趣。通过以上六个环节，帮助学生系统梳理生物知识，提高他们的生物学科素养，为下一阶段的学习奠定坚实基础。同时，注重培养学生的自主学习能力、团队协作能力和实践创新能力，促进他们的全面发展。
五、教学评价
1、自我评价
在教学活动结束后，教师引导学生进行自我评价。学生需要反思自己在学习过程中的表现，包括知识掌握情况、学习方法、参与程度、情感态度等方面的变化。自我评价旨在帮助学生认识到自己的优势和不足，从而调整学习策略，提高自我管理能力。
2、他人评价
他人评价主要包括同学之间的相互评价和教师对学生的评价。同学之间的评价可以促进学生之间的相互了解，发现他人的优点，学习他人的长处。教师评价则应注重客观、全面，从知识掌握、能力提升、情感态度等多方面给予学生反馈，以激励学生继续努力。
3、小组评价
小组评价以团队合作的形式进行，教师将学生分成若干小组，完成特定任务或项目。小组成员在完成任务后，共同对整个小组的表现进行评价。这种评价方式有助于培养学生的团队协作精神，提高他们的人际沟通能力。同时，小组评价也能让每个成员认识到自己在团队中的角色和责任，从而更好地发挥团队的力量。
在教学评价过程中，教师应关注学生的全面发展，充分尊重学生的主体地位。通过多种评价方式，全面了解学生的学习状况，为教学提供有效反馈。此外，教师还应根据评价结果，及时调整教学策略，以促进学生生物学科素养的提升。
篇2：初中生物教师个人年度总结
本人张艳东,201*年7月毕业于榆林学院生命科学学院生物科学专业,学历大学本科,学位理学士.201*年9月进入砖窑湾镇中学任生物教师。聘任期已满一年,符合申报中教二级教师的条件.
一年来,我在工作中,坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力.的时代,新的教育理念,我从各方面严格要求自己,努力提高自己的业务水平丰富知识面,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳，使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展.现对近年来教学工作作出总结,以促进教学工作更上一层楼.一,政治思想素质
我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位,高举邓小平理论伟大旗帜,深入学习马列著作,毛泽东思想,邓小平理论及"三个代表"的重要思想,科学发展观和"八荣八耻",切实贯彻党的教育方针.以身作责,严以律己.任现职以来,一直坚持出全勤.工作积极主动,始终坚持战斗在教学第一线,做到了教书育人,为人师表.二,业务能力及教科研方面
(一)教学能力
1,坚持认真备课,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案.课后及时对该课作出总结,写好教学后记.
2,努力增强我的上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,准确化,做到线索清晰,层次分明.在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,让学生学得容易,学得轻松.同时在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑,尽量多让各个层次的学生都得到提高.现在学生普遍反映喜欢上生物课.在任职期间,我所教班级学生的成绩优秀.
(二)教科研工作
1,积极推进素质教育.以提高学生素质教育为主导思想,不仅传授知识,而是注意了学生能力的培养，发挥学生的创新意识和创新能力.让学生的各种素质都得到有效的发展和培养.
2,任现职以来,我始终把教研放在重要的位置，勤奋学习,理解课程改革的发展方向与同事交流,虚心请教其他老师.学习别人的优点,克服自己的不足,并常邀请其他老师听课,征求他们的意见,改进工作.我希望我能顺利通过评审,成为一名具中教二级职称的教师,我将以此为契机,更加努力更加自信地投入工作,并不断提高与完善自己,成为一名出色的教师,杰出的青年.
篇3：初中生物教师个人年度总结
本学期开始，为了适应新时期教学工作的要求，我认真学习了有关新课程教学改革的课程标准。从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备课
备课不但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听钟老师和陈老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请他们来听课，征求他们的意见，改进教学过程，提升教学质量。
四、认真批改作业
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、狠抓学风。
我所教的三个班，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习生物的重要性，跟他们讲一些有趣的生物故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
八、取得了较好的成绩。
本学期，期末考试三班的及格率都达百分之八十五以上。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，初中生物的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。
篇4：初中生物教师个人年度总结
本学期任教生物课，和学校政教工作紧张忙碌而收获多多。我能够认真执行学校教育，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成人成才。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教育教学工作任务，尽到一个教师应有的职责，现总结如下：
一、思想品德方面
我自觉遵守学校，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。热爱教育事业，热爱本职工作，热爱学生，真诚对待学生。平时积极参加学校各项活动，认真搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。
二、教育教学方面
我能够认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的'逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，组织好课堂教学。
认真实施学校推行的“自学互助，导学精练”的教学模式，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣，提高课堂教学质量。促进学生全面发展，及时和改进，关注学生对知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;总之本学期认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
三、业务学习方面
积极学习各种理论，严格要求自己，充实自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。及时组织教研活动，对学校实施的“自学互助，导学精练”教学模式进行交流探讨，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。
四、方面
本人结合学校的工作组织了学校的赛、运动会、广播操比赛、并且每周都对学校的纪律、卫生进行检查、评比和总结。对学生习惯养成起到了推动作用。