篇1：幼儿园科学组教研工作计划
一.引言
在幼儿园教育中，科学教育是一个极其重要的领域，它不仅能够激发幼儿的好奇心和探究欲望，还能帮助他们理解自然界和周围环境，培养他们的科学素养和思维能力。为了确保科学教育的有效性，幼儿园科学组需要制定一份详细而周密的教研工作计划。本文将围绕幼儿园科学组的教研工作计划展开讨论，旨在为教育工作者提供一个专业、丰富且适用性强的指导框架。
二.教研目标
1.幼儿科学素养的提升
①通过科学教育活动，幼儿能够提出问题、进行观察、记录数据、形成假设并验证结论。
②幼儿能够理解基本的科学概念，如物质、能量、生命过程、地球和空间等。
③幼儿能够运用科学词汇和术语，提高他们的语言表达能力。
2.教师专业能力的增强
①教师能够设计并实施基于探究的科学教育活动。
②教师能够利用各种资源，如科学教具、绘本、多媒体等，丰富科学教育内容。
③教师能够评估幼儿的科学学习进展，并据此调整教学策略。
3.家长和社区的参与
①加强与家长的沟通，提供科学教育的家庭指导建议。
②邀请家长参与科学教育活动，增进亲子关系。
③与社区合作，组织科学探索活动，扩展幼儿的科学学习环境。
三.教研内容
1.科学教育理论学习
①定期组织科学教育理论的学习和讨论，如《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等。
②了解最新的幼儿科学教育研究成果和趋势。
2.科学教育活动设计
①研讨如何根据幼儿的年龄特点和发展水平设计科学教育活动。
②开发和分享具有创新性和实效性的科学教育活动方案。
3.科学教育资源利用
①探索如何利用园内外的科学教育资源，如科学角、博物馆、科技馆等。
②学习如何利用信息技术手段，如教育软件、在线资源等，辅助科学教育。
4.科学教育评价与反思
①学习如何对幼儿的科学学习进行评价，如观察记录、学习档案等。
②定期组织教研活动，分享教学经验，反思教学效果。
四.教研形式
1.集体备课
①定期开展集体备课，共同研讨科学教育活动的教案。
②通过集体备课，优化教学设计，确保教学内容的科学性和适宜性。
2.观摩与评课
①组织科学教育活动的观摩，互相学习优秀的教学方法和技巧。
②观摩后进行评课，提出改进意见和建议。
3.工作坊与讲座
①邀请专家学者或经验丰富的教师举办工作坊和讲座，提升教师的专业技能。
②通过工作坊和讲座，学习先进的科学教育理念和方法。
4.网络教研
①利用网络平台，进行线上教研活动，分享资源和经验。
②参与或组织网络研讨会，与其他幼儿园科学组进行交流和学习。
五.实施与评估
1.实施计划
①根据教研计划，定期开展各项教研活动。
②确保教研活动与日常教学工作相结合，切实提高科学教育的质量。
2.评估与反馈
①通过观察、访谈、问卷等方式，评估教研活动的效果。
②收集家长和幼儿的反馈意见，不断调整和优化教研工作计划。
六.结语
幼儿园科学组的教研工作计划是推动科学教育发展的重要保障。通过系统的理论学习、活动设计、资源利用、评价与反思，以及多样化的教研形式，不仅能够提升幼儿的科学素养，还能增强教师的专业能力，同时促进家长和社区的参与。在实施过程中，需要不断总结经验，调整策略，以确保教研工作计划的实效性和可持续性。
篇2：幼儿园科学组教研工作计划
一、立项背景
随着教育教学改革的不断深入，幼儿园科学教育在学校教育发展中变得越来越重要。教育部也提倡在幼儿园开展普及科学知识的教育，以培养幼儿的探究精神、创新能力和科学素质。因此，为了贯彻国家教育教学政策，提高幼儿园科学教育质量，我园将成立幼儿园科学组，开展幼儿园科学教研工作，为幼儿提供更好的科学教育服务。
二、团队组建
1.人员组成
本教研团队成员包括：
①教研组长：XX老师，具有XX年的幼儿教育科研经验。
②教研组副组长：XX老师，曾获得XX市幼教科技创新大赛一等奖。
科学老师：
①XX老师，拥有XX年的幼儿教学经验，擅长幼儿园探究式教育。
②XX老师，拥有XX年的幼儿教学经验，擅长幼儿园实验教学。
③监督评估老师：XX老师，资深幼儿园教师，熟悉幼儿园教育工作的各个方面。
2.分工
①教研组长负责规划科学教育的整体教研计划，制定教研项目，协调教研组其他成员的工作。
②教研组副组长负责支持组长制定教研计划，协助组长进行教研数据的分析与总结，组织教研成果的汇报。
③科学老师负责科学实验教学的具体实施和教研过程的记录，协助组长和副组长对教研数据进行分析，提出实验方案和课程内容。
④监督评估老师负责监督教研项目的进展情况，定期与教研组成员交流教研情况，给予反馈和指导。
三、教研计划
1.教研目标
本次教研主要目标是：
①通过国家和地方出台的科学教育标准，明确幼儿园科学教育的基本内容和教学目标；
②探索幼儿园探究式教学和实验教学的教学模式，积极培养幼儿的学习兴趣和科学素质；
③通过对教学实践进行深入研究，开发出适合幼儿园科学教育的教学方法和教学资源，提高幼儿的学习成果；
④不断加强对幼儿园科学教育的研究，为幼儿园科学教育提供帮助和支持，提高幼儿园的科学教育水平。
2.项目内容
（1）探究式教学
探究式教学是幼儿园科学教育中的重要教学方法之一。探究式教学要求幼儿通过对现象的观察、提问、假设和实验等多种环节，激发幼儿的学习兴趣，发掘幼儿的好奇心，提高幼儿的思维能力和综合素质。
本教研通过撰写教案、教学反思等方式，对探究式教学的教学原理和有效实施方法进行研究，需要完成以下任务：
①制定探究式教学的教学标准和教学评估准则，明确探究式教学教学目标、教学内容和教学方法等；
②设计一系列符合幼儿认知规律的探究实验课例，并进行实验教学，记录全部数据；
③运用统计分析方法对实验教学数据进行整理和分析，并总结出一套高效、有效的探究式教学实例。
（2）实验教学
实验教学是幼儿园实现科学探究与科学认知的重要手段之一。通过设计精巧的实验教学，可以大大激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的创新能力和动手能力。
本教研通过撰写实验手册、设计教案、教学反思等方式，对幼儿园科学教育中的实验教学方法进行深入研究，需要完成以下任务：
①制定幼儿园科学实验教学标准和教学评估准则，明确实验教学的教学内容、教学方法和教学目标等；
②设计一系列符合幼儿认知规律的实验课程，并进行实验教学，记录全部数据；
③运用统计分析方法对实验教学数据进行整理和分析，并总结出一套高效、有效的幼儿园科学实验教学方案。
3.时间安排
该教研计划预计在20xx年9月到20xx年6月期间，共计9个月的时间。具体安排如下表所示。
时间范围/工作内容
20XX年9月-10月
制定教研计划、确定研究方法、明确分工任务
20XX年11月-12月
开展探究式教学教研工作
20XX年1月-2月
撰写探究式教学论文，互相交流思路和成果
20XX年3月-4月
开展实验教学教研工作
20XX年5月-6月
撰写实验教学论文，整理教学数据，综合研究成果
4.教研成果
本教研在完成探究式教学和实验教学的研究工作后，将撰写详细的教学研究论文，提出探究式教学和实验教学的创新型教学方案和实验教学方案，进一步促进和推动幼儿园科学教育水平的发展。
四、预算与资金保障
我园将会通过少量资金的投入，为本次教研计划提供硬件设施和其他物资设备，例如实验器材、书籍资料、教师培训、科研经费等。
五、总结
本次教研主要针对幼儿园科学教育这一教育领域，旨在进一步贯彻落实国家对幼儿园科学教育的相关政策，提高幼儿科学素养和综合素质，促进幼儿园科学教育的发展。我们相信，在教研团队成员的共同努力下，本次教研计划定能够取得实质性的成果，为幼儿园科学教育发展提供坚实的支持和帮助。
篇3：幼儿园科学组教研工作计划
一、指导思想
本学期我们科学教研组将继续深入学习《纲要》精神，加强教研组的范式管理，以有效教学为抓手，以教师的发展为根本，坚持在幼儿科学教育研究中落实反思性教学策略，强化教研活动过程，提高教研活动实效。在研究中，我们将以教学活动作为基点，围绕不同年龄段科学活动开展有效教学的研究；同时积极学习相关理论，提升教师在科学领域教学方面的基本素养和技能；关注科学区域活动的开展；并注重教研活动过程中成果的收集与推广。
二、工作重点
1.把“听评课”作为教研活动中反思性教学的重要内容。以备课、上课、说课、评课为平台，以观摩教学活动为主要形式，以教师反思为重点，提高教师科学领域专业素养和技能，同时提高教师说课、研课的能力。
2.整合集体备课、小组备课、个人备课等形式，发挥组员集体智慧，给予执教老师提供有效经验和帮助，完善活动教案。课后，执教老师进一步完善教学案例，促进教师教学反思能力的提高。
3.把握科学教学活动的备课要点，明确不同年龄段科学活动的内容，分析和掌握不同类型科学教学活动的基本教法。
4.追求课堂的有效组织，以实现“有效教学”。
5.从教师在科学教育教学方面的困惑和问题出发，制定相应的理论学习、培训内容，加强组内教师科学素养、能力的培养。
6.关注区域：通过对典型科学区域案例的分析，增进教师对科学区域的关注。
7.加强信息交流，注重每次活动信息的收集与推广，特别要及时将信息发布在区教育信息网上。
三、活动规范及要求
1.按时参加每次活动，有事必须先请假，事后补上假条，需园长签字。
2.组内教师要在本园的科学教学方面发挥引领示范作用。
3.活动中认真完成听课记录，积极参与研讨。
4.认真设计、落实每次的教研活动方案。
四、活动时间安排
3月：组织教师学习本学期计划、指南科学领域标准；
4月：观摩研究课，收集教师的问题困惑
5月:迎接市级开放日开展观摩课及课后研讨；学习有效教学理论；
6月：区域案例分析迎接省级示范园评估开展区域观摩课
7月：组内小结，整理资料
篇4：幼儿园科学组教研工作计划
一.状况分析：
本学年，针对我园老师队伍力气增加，为了使教研活动更具针对性和实效性，由以前的幼教中心组和幼儿园教研组变为以幼儿园课程领域为分组依据，设置了艺术、科学、健康、语言和保育五个教研组。在以前的科学教学活动中，存在着重学问、轻力量、重讲解、轻操作、重结果、轻过程的倾向。在活动中虽然也为幼儿供应了操作活动，但这些操作活动大多是对老师操作的一种简洁仿照，而不是让幼儿在操作中进行自我感知、自我探究、自我发觉，阻碍了幼儿思维力量的进展。针对这些状况，特制定以下科学教研组活动方案。
二.教研目标：
1、加强理论学问的学习，熟识本学科的活动目标、活动内容及指导要求。
2、运用所学的理论学问，写出一篇优秀的说课教案，并在教学中运用。
3、注意讨论在科学活动中老师导与幼儿学的关系，探究进展幼儿思维的有效途径，让幼儿变被动学习为主动学习。
三.内容及措施：
1、全面学习《幼儿园训练指导纲要》中对科学这一领域的目标内容及要求，学习科学活动的组织方法。大家一起探讨各年龄段科学训练的学问、力量及态度目标，使老师在制定活动方案时找到学问点和力量点，找到相应的理论依据，让活动目标全面而精确?????，并将目标贯穿于预备、过程、结果及评价等环节中，规范老师的训练行为，做到心中有目标，时时有目标。
2、通过观摩教学和说课活动，讨论老师导与幼儿学的'关系，让老师乐观探究在科学活动中如何运用启发式教学，引导幼儿观看、比较、概括有关的科学学问，以动作操作法引导幼儿在活动力量中自我发觉、探究、寻求解决问题的方法，变被动学习为主动学习，接受学习为发觉学习，寻求培育幼儿思维力量的方法、手段等等。
3、定期开展教研活动，做到定时间，定地点，定内容、定中心发言人。组长提前写好每次活动的方案，通知组内人员做好教研活动的预备。做到有备而来，提高教研活动的效果。
4、详细活动支配：
略